本书熔铸理论与实践双重智慧，系统构建从目标解码到课堂实践、作业评价的教学闭环，以真实案例示范目标落实与评教融合的具体操作，特别设计的“教学阐释”模块，如同将设计者的思维图谱徐徐展开。同时，本书结合校本教研、教师工作坊等体系化策略，助力教师专业发展。本书通过“教—学—评”的整体设计尝试探索古诗文教学思路，以破解古诗文教学

本书共分五章，论述了不同学习能力层次的学生在地理学习中存在的困难，利用不同的教学专题案例着重分析教学难题，提出初中一线地理课堂教学的提升策略。本书利用省市级课题案例分析，指导教师如何开展地理课题的申报和研究，结合案例论述了地理项目式学习的实施方法等，旨在有效帮助一线教师提高地理课堂的教学技能，推动课程标准的实践与实施，

本书以风险理论为视域，聚焦幼儿园教师实践中的教师专业伦理困境，形成走向幸福的幼儿园教师专业伦理的未来发展路径。第一部分包含第一章、第二章，主要对幼儿园教师专业伦理风险研究的基本问题及其理论溯源进行阐释。第二部分包含第三章至第七章，主要基于制度法规中的幼儿园教师专业伦理风险梳理，围绕与幼儿园教师专业伦理实践密切相关的园所

本研究聚焦于安徽应用型高校教师对知识共享行为研究影响。本研究基于社会交换理论，探讨感知组织支持，变革型领导，教师知识共享及其对教师知识共享行为的影响机制。通过问卷调查和质性访谈等方法，研究高校感知组织支持，变革型领导，教师知识共享行为的现状，并验证感知组织支持的中介作用。研究结果表明，感知组织支持和高校变革型领导对教师

本书包含十一个项目:了解政策,认清形势;搜索信息,掌握技巧;签订文书,筑牢防线;转换角色,适应职场;规避风险,平安就业;转变思想,选择创业;组建团队,合力奋进;捕捉机会,抓住创意;创新模式,灵活创业;整理资源,准备融资;制订计划,未雨绸缪。本书旨在为大学生成功就业创业提供具体的、可操作的、实用的建议。

本书着眼于大学生的职业意识、职业理想、职业素质的教育,依次介绍了职业生涯的基本知识、认识自我、职业世界、职业决策、制订职业生涯规划、职业能力、管理职业生涯、职业适应与发展以及职业生涯规划实操等内容,以增强大学生专业选择和专业学习的目的性,帮助大学生减少择业的盲目性,促使大学生在全面深入地分析和了解自我的基础上制订明确的

本书契合新课标“文化传承与理解”核心素养的要求,以长三角(江浙沪皖)地域文化为纽带,以古今诗文为学习内容,主要内容包括:宣城篇;黄山篇等。

本书共有七个章节。第一章、第二章是家国情怀的内涵和演变研究，包括其学理分析、历史渊源和传承演变等。第三章、第四章主要介绍了家国情怀融入思想政治教育工作及思想政治教育课程的路径和方法，包括实践、课程等四个方面。第五章主要从“涵育型”这一主题词出发，阐述了其社会实践模式。第六章主要探讨了教师在家国情怀融入思想政治教育工作中

全书共七章，以理论与实践相结合的视角，构建了一个完整的体育品德素养研究框架，从理论层面系统梳理了体育品德素养的内涵与外延，分析了国内外相关研究进展，为后续研究奠定了坚实的理论基础。围绕PTA评价量表的构建展开详细论述。

本书一共包含四个模块，主要包含幼儿园保育工作概述、保育员职业素养、保育员的常规工作和幼儿常见疾病及伤害。