本书为国家社科基金课题成果。 全书以新民主主义革命时期进步出版活动为研究对象，按照历史进程的先后顺序，从出版物（书、报、刊）、出版活动（编、印、发）、出版管理等方面，对该时期的出版业进行考察，记述其发展历程、研究其发展动因、揭示其发展规律。 本书具有以下特点：第一，运用“大历史观”的研究视角，客观全

十八大以来，我国高职教育诸多领域已经或正在发生着根本性变革，一系列改革创新政策文件相继出台。这为高职教育发展提供了明确方向和源源不断的动力，同时也激起学术研究者和一线改革者的巨大热情，由此在高职领域聚集成了一个又一个理论研究和实践改革热点。本书聚焦课程思政建设、信息化教学改革、内部质量保证、产教融合建设以及劳动教育五个

近年来，高校对残疾人思想政治理论课实践教学有效性的实现进行着积极的探索，取得了不少的成效，但仍存在实践教学理论研究的滞后以及有效性不同程度的弱化等问题。基于此背景下，迫切需要加强对这一论题的深入研究。本书旨在构建针对残疾大学生这一特殊群体，在专业化建设层面深入、系统地建构其理论体系，指引相关教育工作者更为理性对待及全面

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的正式发布，中小学美术教育迎来了前所未有的发展机遇与挑战。为帮助老师们更好地了解和理解2022年版《艺术课标》的精神，明确执行课程标准的态度和方式，本书依据新课标，聚焦义务教育阶段美术教育实践，结合一线教师在学习课标中的问题及美术教学中具体案例，以美术教育实践视角进行解读与分

本书全面解读新高考政策，提供新高考下的选科规划策略，并结合选科，为高中生提供相应的高中学业发展指导，给高中生传授受用终身的规划方法论，帮助高中生实现全面发展。适合所有高中生和家长阅读。

在学校治理现代化视角下，家长作为学校治理主体之一，拥有对学校教育的知情权、决策权、监督权和评价权等在内的基本权利。鉴于家长并非专业的教育者，家长参与学校治理本质上是一种学校导向型参与。学校需要提升自身治理能力，完善家长参与学校治理机制，为家长提供参与学校决策、监督与评价以及教育教学的平台与路径。学校应正确认识和妥善处理

本书立足于基层学校建设综合实践活动课程的长期探索，通过理论与实践相结合全方位展示实践研究的成果，全书从理念与追求、结构与内容、主题与支架、组织与实施、评价与反馈、支持与保障六个方面展开，紧紧围绕为每个孩子创造独特的生命体验这一命题，展现学校实施综合实践活动课程的实践经验。书中详尽地呈现了中小学如何通过多元开放的课程设计

本书的亮点包括： ■有效的教学策略，包括“FACTS”、教学目标模式和学习坑模式（theLearningPitmodel）； ■顶尖专家的最新研究和理论； ■实用的建议和原则，帮助你设计和发展自己的课程。 本书旨在提供建议和技巧，以帮助各年龄段的儿童发展成为自信、有思想和独立的学习者。本书以态度—技能—知识模型

知名班主任刘令军与团队成员着眼于小学生的习惯培养，从“培养规则意识：学会做事”“培养公众意识：学会交往”“培养时代意识：学会图强”三个方面，分享了36堂经过反复验证的、体系完整的、价值塑造螺旋式上升的班会课教案，方便一线班主任拿来就能用，用之有效。本班会课程的实施目标是，用遵守规则、文明有礼、主动做事、友善待人、与人合

本书从四个方面聚焦新一代人工智能视域下的传播转型与生态重构:一是传播学科的创新发展和教育转型研究,如分析AIGC对传播学定量研究的影响、人工智能时代下新闻传播教育如何进行自我调适等;二是人工智能如何赋能国际传播研究,如针对新一代人工智能与国际传播效能提升的研究、人工智能时代下国际精准传播新进路的研究等;三是新技术带来的