本书分别就MTI教育与教师相关研究综述,MTI教师的职业发展现状与需求,学生视角下理想MTI教师的素质,MTI教师的职业认同、信念与态度,国外翻译教师职业发展对我国MTI教师发展的启示以及MTI学生学习动机六个方面对MTI教师职业发展的相关主题进行了全面的实证研究。通过质化问卷、量化调查、质化访谈、网络民族志、简历分析
本书从英语口语教学的基础理论出发,明确了高校英语口语能力培养的要求。随后深入分析了跨文化交际能力的培养策略,包括认知、情感与行为培养,并进一步探讨了跨文化交际在高校英语教学中的应用,构建了相应的能力培养框架,并对英语教材进行了分析与评价。通过对高校英语口语教学中跨文化交际能力的培养策略的研究,作者提出了多模态交互模式下
本系列教材内容以我社出版的十二五规划教材《当代商务日语》为依托,在《当代商务日语》系列原有基础上保留原本精粹的选文语篇,增加更符合时代特色的内容,并在原有的教材结构基础上对课程练习形式做了大幅度调整。对标Can-do,融入核心素养,加强讲好中国故事能力培养的视听说教材。两大特点:1.与传统听力教材相比,“视”和“说”的
题源外刊一直是备考考研英语的重要资料,它能帮考研学生实现以下三个目标:1.完成从词句到篇章的语言能力的过渡;2.熟悉考研英语阅读题材并积累必要的通识;3.预知当年考研英语阅读文章的题材甚至原文。作者还为本书中的50篇文章录制了配套讲解视频,结合考生在考研复习中期的知识结构和学习痛点,从词、句、篇、通识、主旨等角度对文章
本书聚焦文本复杂度,除了关注词汇、句法维度外,还加入了语篇复杂度特征,在特征优化的基础上,探究神经网络技术在EFL教材文本复杂度分级模型构建中的应用,并对模型的性能和泛化能力加以考查。
本书具有以下特点:1)一、价值引领,立德树人;2)职业导向,能力进阶;3)三、科学设计,教学相长;4)多元融合,数智赋能。
本书是英语语体学、语料库语言学和计算语言学领域的经典著作,采用语料库和因子分析的统计方法,对23种英语口语和书面语体裁中68个不同层次和类型的语言特征进行分析,在语言特征共现模式的基础上,揭示了英语语体变异的6个维度。该书提出了一种原创性的研究方法和研究模式——多特征和多维度分析法,这种方法不仅为描写和分析不同的口语与
本书通过民间故事、成语故事、寓言故事、服饰饮食、历史古迹、传统节日、经典民俗、文学艺术、科技成就等,展现中华文明的深度与广度,使大家在学习英语的同时,理解中华文明的精髓。每篇文章提供中英文对照。
本书以党的二十大报告精神为指引,依据《高等职业教育专科英语课程标准(2021版)》要求修订而成,旨在培养具有中国情怀、国际视野的高素质技术技能人才。教材采用“做中学”和分层教学理念,紧扣四项学科核心素养,选文更新,听力材料增加,并通过职场情境任务设计提升学生的沟通能力。同时,强化思政育人功能,融入TellingChin