“阅读大课堂”丛书收录了大量童话故事、寓言故事、神话故事、科学知识、民间故事、名著故事和两篇长篇小说，并设计了课堂指南、精彩点评、思考题、练习题、测试评价等板块，不是单纯的阅读类丛书，还具有一定的教育指导性质。本册为《风雨中的成长路》，针对六年级学生。本书以高尔基长篇小说《童年》为蓝本，经过一定的整理和改编，将内容归为

本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及里程碑人物，梳理了其主要病因，旨在帮助更好地理解孤独症发生的来龙去脉、现实困扰与发展需求。接着，介绍了孤独症的教育评估方法，以便及早发现并介入他们的发展

该书主要针对大学思想政治教育专业的学习者、研究者、中小学政治课教师迫切关心的法治教学问题作出回答。大学思想政治教育专业学生在学习《思想政治教学论》时，无法完全满足需要；义务教育阶段的法治教学任务由《道德与法治》课程完成，缺少有关教学理论研究。该著作回答了思想政治教学中存在的问题。现代法治教学是在班级组织下、按照课程标准

智能手机进入家庭，打破了原有的时空概念，重新定义了家庭成员之间的权力关系，构建了一个不同于以往的数字场域，对儿童成长和亲子关系产生了不容忽视的影响，家长们需要不断探索如何在数字时代“做父母”，儿童们也在智能手机的陪伴下不断地“学成长”。每个中国父母都希望能为孩子提供最好的条件与支持，然而，中国的城市与乡村，不仅仅是地域

在UGS模式下，上海师范大学基础教育发展中心，指导20个学科教育教研室的60余位老师与中小幼一线教师(1：2)开展联合基地、联合教研、联合课题，以期解决师范生培养和教育综合改革中的重大问题。该项目积累了4年的指导和实践经验，一共立项38项，研究方式和成果全国领先。本丛书为该项目的课题成果集，本书为丛书的第三本，包括师范

在UGS模式下，上海师范大学基础教育发展中心，指导20个学科教育教研室的60余位老师与中小幼一线教师(1：2)开展联合基地、联合教研、联合课题，以期解决师范生培养和教育综合改革中的重大问题。该项目积累了4年的指导和实践经验，一共立项38项，研究方式和成果全国领先。本丛书为该项目的课题成果集。本文集展示了多个教育领域的实

博物馆学和人类学、考古学一样，都是西方舶来品，而我国博物馆学的相关研究却处于相对滞后的尴尬境地，甚至于很多学者都不认同博物馆学是一门学科。博物馆伦理与博物馆定义被认为是国际博协的基石。近年来，“伦理”一词被写入博物馆新定义中，博物馆从业人员、博物馆活动参与者日益成为一个伦理共同体。该套译丛传达出一种对21世纪博物馆伦理

本书为文房水具的收藏普及类图书。文房水具有四器，即盂、滴、洗、勺，是文房诸器中唯一与笔墨纸砚同门、同源、同路、同行，经过千万年的易变轮回走过来的文用之器。既是研墨注露的盛水佳器，也是文房翰墨的宰辅国丞，千百年来受到文人雅士、寒门举子、王侯重卿、富贾儒圣的宠爱。因此宋人林洪送雅号“水中丞”。水具的演变与发展经过了一个漫长

以书中虚构人物“老山”和“小西”的对话为引，采取游记或“时空穿梭”的形式，实地参观或体验了晋祠、壶口瀑布、解州关帝庙、太行板山、陶寺遗址、天龙山石窟、山西杏花村汾酒、红军东征等历史文化项目。本书配有大量的图片，图文并茂，语言精炼简洁、幽默风趣又不失相关知识性点拨，读者在阅读欣赏的同时可了解丰富多彩的山西传统文化。另外，

本书为教师教育读物，作者从不同视野与内容，直面教育真实问题的行与思，对我们做教育有很好的启示。细细品读，这其中有对教育事业的情愫，对教育常识的向往，对教育理想的追求，对生活教育的眷恋，对自我提升的渴望，也有对教育现实的建议和设想。从他呈现的真实而多面的教育尝试中，我们可以窥见一个鲜活的“人”，以及他所扎根生长的更为广袤