本书为作者博士学位论文，系统探讨大学科研文化建设的现实困境、影响因素及相应推进策略。首先，以京津冀地区大学教学人员、专职研究人员、博士研究生和科研管理者为研究对象开展深度访谈，运用扎根理论方法提炼影响大学科研文化建设的关键因素，并通过问卷调查对所构建的影响因素模型进行验证，明确各因素的重要性排序。最后，提出大学科研文化

本书聚焦外语类课程思政教学实践，以知识传授、能力培养、价值引领为导向，精选多门课程优质案例，涵盖英语专业、商务英语专业、日语专业、公共外语四大课程模块。每个课程案例均呈现课程整体的思政元素概览，清晰梳理课程蕴含的思政切入点，并精选一个代表性单元展示详细设计方案。

本书分卷上、卷下、杂纂三部分：卷上聚焦于出土简牍，或探讨井窖出土简牍之性质；或讨论秦简汉牍的具体问题(如《里耶秦简9-2289的反印文及相关问题》《湖南益阳兔子山遗址J7⑦：3木牍考释》)；卷下侧重于传世文献与碑拓，或追踪海外钞本与碑拓之由来(如《<汉律辑存>稿钞本源流考》《芝加哥菲尔德博物馆藏秦汉碑拓初探》)，或聚焦

本书作为《展境——成都博物馆特展精选2016-2022》的姊妹篇，以成都博物馆2022-2026年以来的数十场特展、临展为基础，集中重现这些精彩特展的设计过程、呈现效果与观众反响。从空间设计如何实现展览内容的诠释与传播的角度，对展览空间编排、意境营造、色彩运用等展陈设计思维与方法进行梳理和总结，探索展陈设计与实践经验与

本书聚焦于人工智能技术的迅猛发展对教育领域的深远影响，旨在构建适应人工智能时代要求的教育者素养与能力框架。内容涵盖人工智能背景下的智慧教育新生态，系统阐释了人工智能时代的人机协同教学、教师应具备的数字素养、教师的专业发展等内容，助力教育者不断提升自身素养与能力。

本书聚焦小学劳动教育与学科融合实践，紧扣“五育并举”政策导向，针对融合中认知割裂、内容零散、路径固化等问题，构建“理念-内容-路径-评价-成效”完整体系。以“学以致用、学用相长”为核心，梳理学科劳动因素，创新“单向联结、多科嵌融、综合贯通”三阶实施路径，建立“多向化、梯级化、精细化”评价体系，提出“发展学用力”育人观，

在先秦生命哲学、汉代医学与魏晋人物品评的潜在滋养下，《文心雕龙》形成了以人为本的“生命批评”的理论体系。这个理论体系以“人为贵”的哲学观念作为理论基础，以人与文的交互关系作为理论导引，以人与文深刻交融的生命范畴作为理论支撑，进而发展出基于人的结构、感受、情性去对文学进行批评的表达方式。这一批评体系大致包括三个方面内容。

学前教育优质均衡是新时代教育改革的核心方向，集团化办园更是破解区域园所发展不均、资源分散痛点的关键路径。浦南教育集团深耕上海浦东学前教育沃土，面对所属园所发展基础、资源禀赋各异的现实，多年探索如何让优质资源突破园所壁垒，实现“各美其美，美美与共”的发展格局。本书作为浦南教育集团全体成员校共同实践的结晶，搭建了“认知—设

融合教育是全球教育发展的核心趋势之一。联合国《儿童权利公约》（1989年）明确规定“每一名儿童均有权获得符合其需求的教育”；我国《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（2021年）亦将“提升融合教育质量”列为核心目标。然而，当前融合教育实践中存在突出问题——“形式融合”多于“实质融合”。特殊儿童虽多数进入普通幼儿园就读