本书着重介绍了中国武术的源流、门派、套路、器械,以及武术的文化内涵,帮助读者了解中国武术,体会中国文化。武术是中国传统的体育项目。习武可以强身健体,亦可以防御敌人进攻。习武之人以“制止侵袭”为技术导向、引领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化(武化)方式,是人类物质文明的导向和保障,是当代传统武学艺术的一种展
本书第一章主要对教育脱贫和乡村振兴战略的背景、历史和现状进行了论述,并分析了教育脱贫对当下提出的乡村振兴战略的意义;脱贫攻坚目标任务完成后,我们面临实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴战略的有效衔接问题,因此我们必须认识到将两者进行有效衔接的重要意义,照此逻辑,第二章论证了巩固拓展教育脱贫攻坚成果能够接续推进脱贫地区
信息技术和网络技术的不断进步为媒体行业进一步发展提供了良好的技术条件,催生了许多新兴媒体形式,促进了融媒体时代的到来。媒介融合逐渐成为业界发展主流趋势。媒介融合背景下,加强对新闻传播发展的分析,不仅有利于新闻传播行业发展,也促进我国新闻媒体行业不断创新和优化。本书主要从媒介融合的相关概述、媒介融合下的新闻传播、融媒体时
信息处理技术员第3版考试大纲已经发布,由于新版考纲相较于旧版考纲变化较大,配套发布的第3版教材与第2版教材的内容相比也有了巨大变化。这就导致历年真题、练习题等题目,无法适用于当前备考。本书各试卷中的题目,一部分是作者结合历年考试大数据分析、第3版大纲新增或发生变化的内容、机考特点、自身丰富的授课经验全新设计的,一部分尽
本书是对围绕学生、关照学生、服务学生开展大学生思想政治教育工作的具体实践经验的总结。全书以现实问题为导向,根据不同类型的现实问题与相应的解决方式来划分,将全书划分为九个部分:一是思想教育篇,主要解决遇见传销、兼职危机以及沉迷网游等现实热点问题,做好价值引领和安全教育;二是班级建设篇,主要解决班委责任意识淡薄、同学对班干
本书深入探讨了新时代背景下高校劳动教育的理论价值与实践模式,强调劳动教育在培养全面发展的人才中的核心地位。全书系统地分析了劳动教育的时代价值、高校劳动教育的现状与发展、劳动教育的多维内涵、教育载体的创新、体制机制建设、课程体系构建、实践教学体系的探索以及协同施策体系构建。书中不仅回顾了劳动教育的历史脉络,还对其在新时代
本书通过对教育智慧、高校辅导员教育智慧、教育现象学三方面的文献综述,以教育体验为核心、现象学态度为关键特征的教育现象学方法论作为指导,具体采用教育现象学开放式访谈、撰写体验故事文本、对体验故事文本改写、聚焦反思研讨和延迟追踪访谈问卷调查而开展的行动研究。沿着教育现象学研究范式“描述及撰写体验故事-深度访谈及观察-聚焦反
本书阐述了产学研合作的概念、发展模式与要素、创新内涵,分享了国内外的产学研合作实例,提炼应用型大学的产学研合作实践经验,分析了当前大学产学研合作发展过程中的问题,探讨了高校如何开展产学研合作教育、产学研合作与新工科建设如何协同发展的对策,如项目教学和基于项目的项目化人才培养体系及“双创型”人才培养模式等,从而为应用型大
阐述了大单元教学下深度学习的研究背景与现实意义,描述了“大单元教学”“深度学习”的内涵与方式、特征与要素,给出在小学数学领域进行大单元教学下的深度学习实施策略。从“数的运算”“图形的认识”“概念的建构”“数学思想的获得”四个主题中选取了“计算”“三角形”“比与比例”“数学广角”四个不同类型的单元,写明学之困、教之惑,把
数学公式背后隐藏着丰富的教育资源,适度地挖掘和利用,可达成更高的教育目标。数学公式是客观规律的结晶。通过学习数学公式、认识、理解,用公式解决相关的数学问题,是尊重客观规律,是按照规律去做,会有事半功倍的效果。初中公式教学中,公式的引入实际上是揭示“规律”的过程。在这个过程中,通常采用“归纳法”,即通过一定量的具体的事例