本书基于泛在教育理论，汲取陶行知“能者为师，智者为师”教育智慧，笔者创新性提出“万物为师，格物致知”的课程思想，“先知为先生”的教学主张，系统建构驱动儿童学习方式变革的“大小先生”SF融合育人模式。通过“转变教学理念：从“知识传授”走向“主动建构”；更新师生关系：从“长者为师”走向“知者为师”；重构课程体系：从“课本内

本书首先从学理层面界定核心概念，提出新时代大学生思想政治教育合力是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为根本目标，通过整合学生、学校、家庭、社会四大主体的教育资源与协同机制，形成方向一致、优势互补、动态平衡的系统性育人力量。

本书主要内容包括对创新和创业的认识，对创业机会、创业资源、商业模式和创业者素质、创业团队的研究，对创业风险的识别和把握，对创业政策与创业计划的探讨，大学生参与创新创业竞赛的路径与对策，并针对大学生创新创业过程中常见的问题给予了相关政策及法律指引。

全书在理论与方法并重的框架中，从核心素养的内涵阐释出发，构建了初中数学评价目标体系，并提出任务驱动、一体化设计的思路与策略；在此基础上，开发了一系列既兼顾效度与信度又具备可操作性的评价工具；同时，本书还结合信息技术手段，探讨了评价任务在课堂与课外的有效融入与应用路径；最后，围绕评价数据的多元分析与反馈应用，提供了教学调

本书立足AI赋能背景下的初中数学教学场域，依次从教育背景与构想切入，搭建智慧课堂的理论支架；再进入教学环境与要素系统的整体设计，明确空间、资源、流程等关键变量；之后转入教学设计与教学实施的智能变革与路径优化，细化AI技术在教学行为、学习反馈与互动调节中的应用；建立以数据驱动为核心的智能化评价体系，推动教学闭环管理；从宏

本书聚焦初中英语差异化教学，系统论述了在初中英语课堂上实施差异化教学的理论基础与实践策略。其内容涵盖学生差异分析、分层设计，以及课堂实施、评价反馈与教师专业发展。在多种教学法的理论框架下，作者结合自己多年的教学实践与研究，提出了具有可操作性的教学方案与改进路径。

本书阐述课堂教学从知识传授到素养培育的转型，展现智慧课堂、个性化学习等新形态，探讨教育公平、教师专业发展等核心议题，通过理论与实践结合，揭示改革的综合性与必然性，为打造高质量、公平且可持续的教育提供路径参考。

本书汇集作者20余年幼教从业经验，结合家园社协同育人教学成果，围绕入园适应、家园沟通、健康呵护、习惯养成、社交情商及特殊需求六大核心板块，提供60个给家长和老师的实用建议，既给家长“当下怎么做”，也帮老师“如何引导家长”，兼具工具性与生成性。从缓解分离焦虑、培养自理能力，到搭建家园信任桥梁、应对过敏等特殊情况，结合分龄

科技期刊是学科发展的先导，技术进步的媒介。农业科技期刊在繁荣农业科技事业，促进科技兴农和加速农业现代化建设中，起着重要的作用。本书论述了我国农业科技期刊发展现状，结合作者长期从事农业科技期刊编辑出版工作的实践，对农业科技期刊定位、品牌建设和发展进行探讨，提出农业科技期刊审稿和编辑加工的思路与要点，探讨数字化时代编辑在遵

本书著作既收录一位真诚的教育研究者将经典教育理论运用于基础美术教育实践的哲与思，也凝练美育研究者将大概念理论、情境教学理论、后现代课程观运用于一线美术教学的经典实践课例。