本书基于泛在教育理论，汲取陶行知“能者为师，智者为师”教育智慧，笔者创新性提出“万物为师，格物致知”的课程思想，“先知为先生”的教学主张，系统建构驱动儿童学习方式变革的“大小先生”SF融合育人模式。通过“转变教学理念：从“知识传授”走向“主动建构”；更新师生关系：从“长者为师”走向“知者为师”；重构课程体系：从“课本内容”走向“万物为师”；变革学习方式：从“具身认知”走向“数字赋能”；改进学习评价：从“师生协同”走向“人机协同”五个维度的生态重构，最终指向“培养数字文明时代的共生型学习者”的终极目标。