本书系统构建了以学生主动建构知识为核心的多元教学模式,融合了脑科学、教育学、心理学、学习科学与人工智能前沿成果,构建了一套经过实践验证的高效互动课堂解决方案。在本书中,作者深入阐释了促进学生有效改变的基本原理,提出了认知行为情感三位一体的改变模型,揭示了互动式教学促发深度学习的内在机制,进而指导教师将设计重心从内容讲授
这是一部以思维创变为核心,聚焦初中语文整本书阅读教学实践的著作,系统阐述了整本书阅读项目化学习在初中语文教学中的实践路径与价值。 全书共分八章,涵盖理论与实践两大维度。在理论层面上,作者剖析了传统单篇阅读的局限性,强调整本书阅读对拓展知识视野、培养逻辑与批判性、创造性思维的独特价值,同时解密项目化学习的核心要素,阐释二
不白吃漫画 这就是汉字 字言字语 你不知道的汉字故事
本教材系统阐述新闻传播法规与伦理知识,突出新闻传播法规与伦理内在的一致性,从自律和他律两方面阐释新闻传播应遵循的基本规则,将法规作为他律标准,将伦理作为自律标准,作为衡量和指导新闻传播活动的基本准则。新闻法规包括新闻侵害名誉权、新闻侵害隐私权、新闻侵害肖像权、新闻侵害著作权等内容;新闻伦理包括新闻作者伦理、新闻内容伦理
阿诺德经辜鸿铭首进中国学界视野后,其文化保守主义受到胡梦华、闻一多、郁达夫、杨振声、叶公超、朱光潜等众多学者推崇,在20世纪中国文学与文化演变中扮演了重要角色,学衡派的代表人物吴宓、梅光迪、胡先骕、外围成员梁实秋则以其为思想资源,与新文化派展开了一场保守与激进的文化论战。本书以阿诺德的传世之作一《文化与无政府状态》《批
传统上,清代图书机构的历史被分为互不相连的两部分,一为划属古代的藏书楼史,一为归于近代的图书馆史。然而这样的划分与历史发展的连续性相悖,需要重新审视这部分历史。本研究立意即基于此,全文结构上划分为两大板块。第一部分致力于为清代图书馆的合理性寻求法理与事实依据,主要通过词源考证、图书馆定义的再审视、文献资料的梳理以及图书
本套丛书基于儿童的脑和身体、认知和情感、道德和公民性、个性和社会性、健康与安全、艺术和审美等全面发展的教育学视角的儿童观建构,提炼了0~18岁儿童成长过程中可能出现的300多个典型性问题,总结了300多个关键知识点,帮助家长促进儿童价值的实现、潜能的发挥、权力的获得、自由的保障,以及生活质量和幸福感的提升。 每个分册都
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