本书探究了大学生能力素养及其培养路径，主要内容包括：(一)基于国内外大学生能力素养的新形势，探讨新时代大学生能力素养的环境变化与时代价值，明晰大学生能力素养的概念与内涵，构建大学生能力素养结构框架。(二)厘清大学生各类能力素养的特征与内涵，明确其构成要素。通过问卷调查，分析大学生能力素养的现状和突出的问题。(三)在收集

小说以一个虚构的文艺复兴时期意大利城邦为背景，写出了波谲云诡的宫廷斗争和不义战争给人民带来的深重灾难，侏儒在其中不仅扮演着贯穿始终的记录者的角色，还代表了人类天性中的邪恶。书中还有一个小小的插曲——发生于敌对城邦的统治者子女之间的爱情悲剧，颇似莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。作品与常见的现实主义小说风貌大不相同，注重探索

本书共分三大部分，分别从《伤寒论》的基本理论、病证辨析、治法方药等方面进行了深入剖析。第二部分的“温习经典”记录了部分诊脉法、辨病论治和典型方剂，与第三部分的临床常见病和病案举隅相辅相成。尤其是病案举隅部分，诊疗过程及用药调整清晰可见，按语分析简洁明了，是各医家的医案与经验，介绍了呼吸系统、心血管系统、消化系统、内分泌

本书对情报理论进行学术探讨，结合世界历史上的典型情报案例，从情报体制、工作任务、资源、工作环节与流程等方面对情报工作进行系统梳理，介绍情报概念、体制、任务、资源、情报工作流程等，阐释情报工作如何服务国家安全决策，并对情报工作未来的发展趋势进行了展望。本书阐释概念、分析问题、归纳规律，总结和升华情报实践，研究和归纳情报规

本书为现代青春校园成长小说。讲述了女主角因家庭变故，转学至舅舅任职的私立高中，又因性格与外貌出众而遭遇困扰，幸得男主角的帮助，随着深入了解，他们发现彼此有着相似的命运，两人因此结缘成为朋友。然而，女主角被诊断出遗传性卵巢癌，不得不选择出国治疗，她为了不让男主角担心选择默默离开，多年后，女主角康复归来，成为了一名教师，偶

“大作家写给孩子们”系列丛书精选世界文学名家所编著的儿童文学作品，旨在为国内孩子提供接近经典，易于阅读、开拓视野的文学读物。本书收录了达·芬奇创作的寓言、童话、故事等八十余篇。贪玩的喜鹊因为大意，被装睡的狐狸一口吞掉；躲在钥匙孔里的蜘蛛以为找到了安乐窝，却忘了钥匙孔并不是它的家；核桃树羡慕桃树结的果实个头大，于是盲目效

本书为公版图书，是20世纪初叶重要的作家卡夫卡的中篇小说代表作，完成于1912年，在西方现代小说史上占据重要地位。主人公格里高尔是一名旅行公司推销员，他是家庭的经济支柱。一天早晨他醒来，发现自己竟变成了甲虫，自此丧失了正常的生活和工作能力。更悲哀的是，他还被家人视为负担和耻辱，不仅公司里的人对他薄情无义，家里人对他的态

二十一世纪以来，茅盾研究在持续推进，每年都有数百篇相关学术论文发表。茅盾的作品呈现出“社会现代性”和“审美现代性”交错、混杂的景观，依然存在巨大的阐释空间。特别是茅盾作品中所表现的现实主义品格，恰恰是当下文坛所缺乏的。他在小说中对历史事件和社会生活的真实再现、对复杂人性的深刻揭示，都是留给中国文学的宝贵遗产。站在新世纪

本书提出了建设高品质学校课程体系所需的七大要素，分别为高聚焦性课程理念、高一致性课程目标、高联结性课程内容、高关注性课程摄入、高参与性课程实施、高成长性课程评价以及高协同性课程治理。针对每一个要素还附有一个真实的一线学校的课程体系建设案例，能够为学校建设高质量课程体系提供借鉴。

本书系作者结合多年教学实践和研究成果撰写的一本教育专著，聚焦“备、教、学、评、研”五项关键能力，立足核心素养导向的教学改革，提出“数学本位整体备”“儿童本位精准教”“素养本位深度学”“育人本位科学评”“发展本位全新研”的创新理念。通过理论与实践结合的方式，书中以结构化单元设计、学为中心的教学策略、科学的评价体系及校本教