本书以大学生友善价值观培育作为研究对象，充分探讨大学生友善价值观的现状、知行特点、培育路径等内容，对培养大学生在道德认知和实践活动中关心自身、关心社会、与整个世界友善相处，从社会主义核心价值观的方面为大学生营造全面自由发展外在的友善交互环境和内在的友善价值培育，将友善夯实在大学生的认知与践行中，是当前思想政治教育刻不容

本书基于新课标聚焦核心素养，对高中语文必修教材进行了深度解读，既有单元整体教学构想，如必修上第一单元、第二单元等，教学构想基于“大单元教学”的整体设计，提出整体设想；又有单独篇目的文本挖掘，如《故都的秋》等，提供具有创见的文本分析和授课思路，旨在培养学生的思辨思维和提高文学欣赏能力；还有不同文本的文本联读，如《念奴娇·

本书所收录的124篇文章，皆选自2024年1月1日至12月31日“浙江高校网络思政中心”微信公众号推送文章。这些文章经过挑选和整合，展现了浙江高校在网络思想政治教育方面的探索与实践。

本书主要内容包括：跨学科教育与小学数学教学融合的背景与价值；跨学科视域下小学数学项目化教学框架构建；小学数学跨学科项目化教学课程开发；教师角色转型与教学能力提升等。

本书编写的核心理念是培养应用型人才，基于2022年版《义务教育语文课程标准》进行编写。简要介绍语文课程基本理论，重点关注新课程重新整合的四大教学板块内容，即“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”，在教学评一体的引导下，关注课程评价与课堂研究，再延伸教师资格证考核。整体指向语文核心素养，旨在提高师范生的

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以促进中学思想政治教师的专业发展为目标，吸收了以往的中学思想政治学科教学论研究成果，反映了中学思想政治课程与教学的新理念、新经验、新成果和新思路，力求构建新时代具有中国特色的中学思想政治理论框架和实践模式。

本书主要围绕“科产教融合助力拔尖创新人才培养”进行撰文，一方面从理论视角阐释科产教融合及相关概念，进一步深化科产教融合相关理论研究，另一方面从实践层面梳理和总结科产教融合助力拔尖创新人才培养的国内外高校案例，以期从理论与实践双重视角，为我国拔尖创新人才培养提供参考和借鉴。

本书为作者带领团队历时三年进行的核心素养导向的“单元-课时”教学研究成果，针对人教版新教材的内容进行教学设计，形成系列成果。本书特点：(1)基于结构化内容主题的建构，进行单元统领下，指向学生核心素养发展的系统教学设计，创新设计的框架，对指导素养导向的教学实践，有重要的意义；(2)注重在跨学科项目研究中发展学生的应用意识

本书简要介绍了测绘学科的发展、测绘的基础知识、测绘相关技术，阐述了测绘数据的处理、测绘综合管理及测绘工程质量控制，探究了遥感技术的原理、遥感图像处理以及遥感技术在城市中的应用等内容。

本书共有7章内容。第一章分析了全球化与互联网时代背景下高校思政教育面临的新挑战，包括学生思想观念的多元化、互联网信息的泛滥等，并探讨了加强高校思政教育情感认同的必要性。第二章详细阐述了情感认同的范畴及本质，探讨了情感认同与思政教育的关系，并提出了思政教育情感认同的内涵及衡量指标。第三章从优化思政教育情感认同环境、创新思