育人故事演讲是班主任基本功大赛的重要内容，也是班主任育人工作方法和实效的重要体现。本书分为小学、初中、高中三个学段，从个别教育、集体教育、特别教育、家校共育、青春期教育等视角切入，通过大量生动的育人故事案例，为广大一线班主任呈现优秀班主任的个人魅力和实践智慧。本次修订根据最新理论与实践的发展以及党的二十大精神，对原有育

六合区竹程小学基于地域特点，以“为培育有根有节之人奠基“为育人目标，构建“成竹”文化，以学生生活中随处可见的竹子为内容核心，开发了“亲竹”工研坊创意课程。该课程以项目化学习为课程形式，通过一系列竹文化载体开展育人活动，构建“工创”“研创”“美创”“E创”四大实践领域，积极“连接生活”，推动“用手思考”，促进思维的深度发

生活力是陶行知先生创立的生活教育理论中的一个重要概念。1926年12月3日，陶行知在发表的《中国师范教育建设论》一文中首次明确提出“这个学校对于学生所要培植的也是生活力”，并用图表对学生幼年自然和社会生活力作初步细分。陶行知在当年12月10日所发表的《我们的信条》中，进一步明确指出“我们深信教育应当培养生活力”，将之作

“风险”和“危险”有什么区别？孩子们能从冒险中学到什么？如何为儿童提供重要的经验来确保他们在户外的安全？幼儿自然会寻找挑战并承担风险，这对他们的全面发展至关重要。这本书清楚地解释了为什么儿童应该被给予冒险的自由，并提供了关于如何提供刺激性和挑战性的户外体验的实践指导，这将扩展儿童学习的所有领域，本书包括了所有学习领域、

本教材贯彻落实《教育部关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，紧扣教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，借助职业生涯规划与职业发展等相关理论，结合大学生职业生涯规划教育现状的基础上编写而成。凡事预则立，不预则废，每一个大学生都应该对大学生活有一个正确的认识和规划，此书以知己—知彼—决策—行动

《行走的语文》是作者多年来践行语文活动式教学的经验总结，也是语文活动教学成果的汇总。总体思路是让语文在行走中完成它的育人使命，赋予语文教学以活水、活力、活气与活效。内容分“腹有诗书气自华”“一方水土养一方人”“一切景语皆情语”“一份耕耘，一份收获”四个篇章，从课内到课外，从学习到生活，从学校到社会，从自然风景到民情风俗

本书依据2022年版新课标理念，凝聚了作者20年来对初中英语教育的理解与思考，分析英语教学的现状，并以新课程对新课堂的要求为出发点，基于一线教师的困惑和问题，以英语学习活动观为引领，以单元整体教学设计为对象，梳理了大单元整体教学策略，提供了单元整体教学设计、活动观引领下的课时设计、课内外融合阅读设计以及主题意义引领下的

本书以新时代高校育人体系为研究对象，深入探讨其构建与实践的各个方面。内容涵盖了高校育人体系建设的基础、原则、核心内容、价值取向、过程方法以及保障机制等关键要素。全书分为六章，通过系统化的理论分析和实践探索，得出优化高校育人的过程方法与保障机制，通过统筹不同学科育人整体效应、推进思政元素融入所有课程建设以及提升教师育人能

本论文集以探索新形势下高职院校思想政治教育工作新思路为中心，针对思政课理论与实践教学的发展现状、“三进”工作、贴近学生需求、机制保障以及存在的痛点难点等问题，分设教学创新和理论研究两个专栏。教学创新主要面向思政课理论教学一线教师。思政课是高校思政工作的主渠道，在坚定“以学生为本”教育理念的前提下，就提高思想政治理论课老

本书是关于高校教育教学管理研究的著作，本书首先概述了高校教育管理的基本内容，包括高校教育管理的概念、高校教育管理的理论与方法、高校教育管理的模式、高校教育管理的流程与优化等，然后对高校教育教学管理中的学生管理、教师管理、教学管理、文化建设、专业建设等工作实践做了重点讨论，并对高校教育教学创新实践与发展进行详细分析，已实