本书围绕着如何利用文本挖掘技术从学习评论中挖掘学习者的需求？如何根据学习者关注课程主题在不同时期的的变化情况对课程的迭代改进情况进行评价？如何利用学习评论中的学习者需求信息引导在线课程进行质量改进？如何根据学习评论的情感塑造在线课程形象？等在线课程质量建设中的关键教育科学问题展开，提出了基于LDA及KANO模型在线课程

本书围绕课程思政理念在初中英语教学中的理论阐述以及应用与实践展开。本书基于对“课程思政、初中英语教学、初中英语课程思政”三大主题研究现状的考察，首先解读了课程思政理念的起源、发展、内涵，阐明了课程思政在新时代教育环境中的重要性和意义；进而剖析了当前初中英语教学的现状，指出初中英语教学在教学内容、教学方法、教学效果等方面

本书分为“牧之论”“牧之思”“牧之韵”“牧之歌”“牧之道”“牧之魂”六个版块，共收入牧式教育理论、教学创新案例共80篇，旨在培育师生的创新素养，促进教师创新胜任力提升，引领学生寻美求真，启智增慧，坚定文化自信，燃起心中之“光”，以家国情怀筑人生梦想，为全面发展和终身发展奠基。

本书在全面分析知识点的基础之上，结合考试大纲对机考的要求，对整个信息系统项目管理师考试的内容架构进行了科学重构，并采用双色印刷以明确重点，可以极大地提高考生的学习效率。此外，本书针对单选题、案例分析、论文等核心考点，分别从理论与实践方面进行了重点梳理，且为了提升考生对知识点的记忆效率，增加了软考速记词。

本书首先阐述了“为差异而教”的产生背景，包括响应国家教育政策、顺应数学课改理念、策应儿童自然生长以及解决学校发展困境。接着对其本质内涵进行深入剖析，涵盖概念界定、理论依据和核心要素。在形成过程中，历经寻梦初心、看懂每个学生到看好每个学生的阶段。书中还展示了“为差异而教”的实践样态，包括课堂特质、范式和工具。实现路径包括

本书中贺瑶瑶老师将脑科学、学习力开发和正向亲子关系结合，教家长正确激活孩子的脑力，找到适合孩子个性的学习模型，规划孩子的基础学能，善用学习策略和学习工具，从而不用家长督促就能听得懂、记得住、学得快、考高分。内容包括：把握脑力发育的关键期，孩子才能在各阶段都出色；懂得男孩、女孩的脑力差异，才能激发他们的学习天性等。

本书分为九章，内容包括：生态文明与大学生思想政治教育的融合、生态文明视角下的思政教育理论构建、生态文明与思政教育的历史沿革、生态文明视角下的大学生思想政治教育内容创新等。

本书是旨在帮助儿童在快节奏的学习和生活中找到内心的平衡与力量。本书通过深入浅出的方式，探讨了“松弛感”这一概念在儿童成长中的重要性，并提供了实用的方法和技巧，帮助读者培养并保持这种宝贵的心理状态。书中先引领儿童理解松弛感的真正含义，即一种不紧绷、不焦虑、从容应对生活的心理状态。它强调，松弛感并非懒散或放弃，而是一种更加

本书共分为五章，内容包括：现代职业教育治理概述、政府参与现代职业教育治理创新、现代职业教育校企合作治理创新、行业协会参与现代职业教育治理创新、基于制度逻辑的职业教育治理创新。

本书共分为五大部分：第一部分介绍了学校“源”教育理念形成的依据和内涵。第二部分从国家课程、地方课程、校本课程等五个方面详细介绍了学校“源”教育课程的构建与发展。第三部分紧扣师德、素养等方面介绍学校在教师培养方面作出的探索。第四部分聚焦学校“源”教育之七彩德育课程，具体介绍学校德育目标、评价体系和评价制度。第五部分展示了