本书汇集了40余篇来自一线教师在“环境创设与幼儿有意义学习的实践研究”课题中的实践案例。这些案例均以“能否促进幼儿有意义学习”为初始诊断依据，经由“反思—计划—行动”的循环流程，持续优化环境创设，以切实支持幼儿的有意义学习。

本书以党和国家的教育方针政策为指导，融入学前教育研究最新成果，梳理我国学前教育政策与法规体系，深入解析最新教育政策与法规内容等。同时，精心选取典型案例并进行深入地剖析，在增强教材可读性的同时强化理论对实践的指导。教材主要包括学前教育发展中政府责任；幼儿教师身份和待遇；幼儿权利与保护；幼儿园安全事故处理与防范等内容。

本教材共九章，分别是玩教具美学启航、美工区玩教具制作、角色区玩教具制作、生活区玩教具制作、阅读区玩教具制作、建构区玩教具制作、益智区玩教具制作、科学区玩教具制作、表演区玩教具制作。八大区域章节的玩教具制作与活动指导设有“学海导航”“基础知识”“对点案例”“项目化案例”“作品分享”“艺海拾贝”等栏目，内容丰富实用，能有效

本书内容立足国家政策，聚焦幼儿园保育教育质量评估的最新标准与方法，既呈现宏观层面的制度创新，也提供可操作的实践指引，为推进科学、公正、可持续的教育评价体系建设提供理论支撑和行动方案。本书旨在帮助幼儿园建立常态化的自我评估机制，通过坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”的原则，鼓励全体教职工形成自评意识，反思自身教育行为，

本书从幼儿教育基本理论开始，详细阐述了如何创设户外及室内自然教育环境，包括整体规划、区域设计以及具体实施步骤，为教师们提供了丰富的环境创设思路。同时，教材还精心设计了四类自然教育活动：观察类活动引导幼儿探索自然奥秘，培养敏锐的观察力；劳动类活动让幼儿在种植、养殖和制作中体验劳动的乐趣，学会珍惜自然资源；游戏类活动则通过

本书以协同育人视角与教联体背景为核心切入点，界定幼儿园德育、劳动教育、教联体等核心概念，阐释协同育人与教联体的理论基础，深入剖析幼儿园德育与劳动教育的内在关联。在实践层面，本书围绕树立科学化劳动理念、开发优质德劳融合资源、充分发挥教联体协同作用等维度，给出可操作的实践路径。

本书从“托育工匠”培养的时代背景、理路溯源、现状扫描、方向定位、三全育人、课程体系、教学实践、平台支撑、成效反思等方面出发，总结梳理了高职学校对于托育人才培养的理论机理与实践路向，体现了选题时代性、框架系统性、做法创新性、经验推广性的特点，为托育人才及托育行业企业发展提供镜鉴。

本书分为儿童发展与习惯养成、幼儿园特色课程、幼儿园教师教育策略、幼儿园管理与家园共育四部分，收录了《数活动中巧用建构材料促进幼儿思维发展的实践研究》《幼儿园实施主题式爱国主义启蒙教育的实践研究》《五育融合背景下幼儿园传统文化课程建设的探索与实践》等文章。

本书分为五个部分，汇集了宜春市学前教育工作者近十年来获得的市级和省级一等奖案例、论文、活动设计及省级结题课题等优秀成果。

本书在梳理已有流动人口社会融入研究的基础上，探索城市流动儿童社会融入的内涵结构，编制有效测量工具，分析其基本特征，并分析影响城市流动儿童社会融入的主要因素，揭示其内在影响机制，为有效促进城市流动儿童社会融入提供意见和建议。