本书是中等职业教育幼儿保育专业核心课程教材，依据教育部《职业教育专业目录(2021年)》《职业教育专业简介(2022年修订)》，参照《托育机构保育指导大纲(试行)》(2021)、《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《国家职业技能标准保育员》(2019)《国家职业技能标准育婴员》(2019)等编写而成。本书

本书聚焦学前留守儿童群体，将多模态信息技术与学前儿童发展进行融合创新，重点梳理了多模态信息技术应用于学前留守儿童的发展评估及教育促进的主要内容、理论依据。全书分为六章，内容覆盖留守儿童发展及干预现状、多模态信息技术与儿童教育的融合创新、学前教育质量对留守儿童发展的影响、家庭教养方式对留守儿童发展的影响、留守儿童发展评估

本书是专为3-6岁儿童打造的可反复使用的彩色控笔游戏书，包含《点、线、图形》《线条》《数字》《汉语拼音》四册。本册是以控笔的基础训练线条为内容，将线条融于儿童日常生活中常见的事物，比如闪电中的折线、水中的波纹线、楼梯的折线等，通过这些关联点的挖掘和练习，不仅加深了儿童的记忆，还能提高他们的手腕的稳定度和观察能力、联想能

本书以玉玉、泉泉(名字源自“玉泉幼儿园”)两位小朋友为主要卡通形象，描绘了他们的一日生活流程，如穿衣服、吃饭、洗手、游戏、午睡等。本书“玉玉泉泉奇妙日”介绍幼儿的入园生活，包括入园时间、快乐游戏、简餐时刻、我长本领了、园里游一游等。

本书系统研究了幼儿园教师融合教育素养的学理依据、结构维度、人口学差异、存在的问题、职前培养、在职培训和专业成长等关键问题。首先，明确了融合教育、素养和幼儿园教师融合教育素养的概念内涵，解析了素养的多维结构；其次，通过问卷调查和质性研究等方法，评估了当前教师素养的发展水平和存在的问题，明确了影响教师素养的关键因素；再次，

本书主要围绕川渝地区乡村幼师发展开展的调研报告，内容包括川渝地区乡村幼师事业发展调查研究、川渝地区乡村幼师专业发展调查研究、川渝地区乡村幼师人才培养调查研究。本书的主要目的是为切实有效服务乡村振兴中的教育振兴，联合川渝两地高校人才力量，开展的系列乡村幼师发展状况调研，以掌握了解川渝两地乡村幼教事业发展，为川渝两地政府制

本书内容包括：捡一袋落叶、吹一次海风、走一条小路、玩一次泥巴、玩一个田野游戏、做一个垃圾桶、种一次蚕豆、剥一次毛豆、交一个树朋友、养一次鸟龟、养一群兔子等。

第2版内容注重和时代链接，涉及创造教育的方方面面。具体包括：儿童创造意向的发展与教育，儿童创造性思维的发展与教育，儿童创造行为的发展与教育，儿童创造人格的发展与教育，创造性教学的核心理念、实践路径与条件分析，创造性学习的主要特征与模式建构，活动课程的儿童创造教育资源开发与路径选择，儿童创造型班集体的组织设计和建设路径，

这本《彬彬有礼——幼儿教师必知的礼仪与规范》是一本幼儿园教师用书，专门为幼儿教师量身打造。本书从幼儿教师仪容修饰的礼仪规范、服饰装扮的礼仪规范、仪态的礼仪规范、见面礼宾的礼仪规范、语言交流的礼仪规范、日常交往的礼仪规范、宴请的礼仪规范、网络交流的礼仪规范、社交活动的礼仪规范等多个方面进行了细致的说明。本书旨在帮助幼儿教

本书属于学前教育专业教材。编者依据国际奥尔夫教师教育课程大纲，以项目教学思路把全书分四章，以专题模式详细介绍奥尔夫基础模块，后以律动、歌唱、竖笛三章讲述奥尔夫理念与方法如何在各种音乐课程中进行运用、拓展。在内容选择上，教材所摘选皆为中外奥尔夫教学经典范例，并提供适于中国幼儿的操作活动案例内容，提供素材库，帮助教者、学者