本书从“托育工匠”培养的时代背景、理路溯源、现状扫描、方向定位、三全育人、课程体系、教学实践、平台支撑、成效反思等方面出发，总结梳理了高职学校对于托育人才培养的理论机理与实践路向，体现了选题时代性、框架系统性、做法创新性、经验推广性的特点，为托育人才及托育行业企业发展提供镜鉴。