本书基于建构主义理论、情境认知理论、元认知理论和活动理论，从系统设计的角度研究深度学习视域下大学英语混合式教学的设计，从教师和学生两要素入手探讨如何为深度学习视域下大学英语混合式教学的实施提供保障，并从深度学习视域下大学英语混合式教学评价的取向与标准、原则与方法以及操作程序三个方面对促进深度学习的大学英语混合式教学的效

本书精选多篇脍炙人口的经典古文，不仅让孩子们在故事中增长知识，更在潜移默化中培养他们的文学素养。具体包括：陈情表、前出师表、邹忌讽齐王纳谏、滕王阁序等。

本书以大自然的花草树木、江河湖海、日月星辰为主题，编者深入挖掘中小学教科书中与之相关的成语，对其进行了系统化的梳理与创意化的改编，一方面聚焦于成语背后的故事，讲述成语从无到有的过程。该书通过故事讲解的形式来讲述隐藏在成语背后的文化故事，这些故事或源于诗词歌赋，或由历史豪杰的生平事迹演变而来，这些成语故事，成为理解历史的

本书整理和收录了与动物有关的成语，以成语故事为主线，融入成语的出处、历史典故与客观见解。全书文字简练，语言生动有趣，诙谐幽默的叙述风格贴合孩子的阅读体验，突出了知识性、娱乐性、趣味性与观赏性，寓教于乐。

本书围绕着与人的耳鼻眉眼、喜怒哀乐相关的成语展开。这些成语与我们的日常生活密切相关，一方面可以为读者描摹人物的外在与内心活动的写作积累文字素材，另一方面，对成语背后故事的挖掘与探索，可以作为中华优秀传统文化的启蒙课程，让读者感受古典文化的韵味。这些生动有趣的成语故事，在拓展孩子知识视野的同时又能拓宽孩子的词汇量，在给孩

本书基于语料库中四名儿童的高密度历时(跨度三年)语言发展数据和视频进行实证研究，从互动角度出发考察汉语儿童早期语言的习得过程。首先确定研究范畴：句末语气词、物量词、指称类代词、自主位移动词、运动事件、“X是”情态构式、语言性别差异和多模态言语行为；然后将以上八个分项分为词汇、结构语义和语用三个部分来研究儿童语言的习得状

本书是专升本考生的词汇学习利器，围绕专升本考试精心打造，最大特色在于采用乱序编排，共含30个单元，各单元以不同颜色区分，既打破常规顺序记忆的枯燥，又方便考生快速定位查找。书中词汇内容丰富详实，针对每个单词，不仅罗列动词、名词等词性变化，还给出实用例句，助力考生理解运用；常见搭配一应俱全，让考生掌握单词在不同语境下的组合

本书聚焦于翻译的方向性问题，在控制原作者、源语体裁、源文本和译者水平多个变量的基础上，构建一本多译平行语料库，并引入BNC-原创短篇小说作为参照语料库，设计了包含三组特征的句法量化指标体系，即句法复杂度特征，句法线性特征和句法离散特征，基于语料库驱动的研究范式，采用计量风格学、计量语言学和计算机文本分类相结合的交叉学科

本书以青少年日常学习和生活中高频、常用、易读错的字词和成语为主要依托，从音、形、义等几个方面对形近词、近义词等词语进行了较为全面、系统的梳理，旨在帮助青少年充分理解词语的本义，并在此基础上进一步辨别、区分这些易混易读错的字，进而掌握并学会运用高频常用字词，是一本面向青少年孩子的知识性读物。通过从生活场景切入解说，以具体