本书以“理论为基、学习为中心、教学为场、应用为本”为理念，将十五章内容有机整合为四个模块：理基础篇(第一至四章)：系统阑述教育心理学的研究对象、发展历程及心理学基础过程(感知、注意、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志)与教育实践的关系，为后续学习奠定知识基础。学习篇(第五至十章)：聚焦学习这一核心主题，涵盖学习概述、主

本书主要探讨了当前青少年心理健康问题以及社会情感能力研究的重要意义与价值。书中不仅详细阐述了社会情感学习的理论基础，还综述了国内外在该领域的研究现状及典型课程案例。此外，作者基于现有文献开发了职前教师社会情感能力量表，并运用该量表对职前教师的社会情感能力及利他行为现状进行了深入调查。根据调查数据，作者结合心理学和教学论

本书每个项目均设置学习目标、名人语录、章前小测、核心任务、项目实训等模块。从校园流感防控、中医养生茶包配制等贴近生活的劳动实践，到家庭健康照护、社区急救知识推广等对接职业的服务场景，再到智慧医疗数字劳动等面向未来的创新探索。

本书以父母教养方式的代际传递及其对小学儿童心理健康的影响为核心，深入探讨家庭教养在代际之间的传递规律及其机制。通过定量与定性相结合的研究方法，全面分析了不同社会背景下代际教养方式的相似性与差异性，尤其关注了代际关系在父母教养方式代际传递的中介作用，父母教育程度、代际共育对教养方式传递的调节作用。本书还系统阐述了权威型、

本书以全新视角，系统梳理了教师实现自我成长的五条清晰路径:在课堂教学中淬炼教学技艺、在经营班级中收获职业幸福、在多维阅读中汲取教育智慧、在勤于思考中获取成长动力、在追随名师中成为最好的自己。这五条路径分别从课堂教学、班级管理、终身学习、深度思考与榜样引领等维度，为教师提供了具体可行、易于操作的成长策略，助力每一位教育工

本书主要从宏观、中观、微观三个层面研究了体育公共服务的减贫机制，宏观层面主要从历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑三个理路，论述了体育公共服务在缓解相对贫困中的作用；中观层面主要通过实地调研，利用质性访谈的扎根理论法从定性的角度构建了发挥体育公共服务减贫作用的理论模型；微观层面主要利用中国综合社会调查数据（2018），从定量的

研究基于政府教育行政职能配置探讨国家教育治理现代化政府角色定位，立足于国际治理变革、国家治理现代化以及国家教育治理现代化的政府改革背景或相关理念框架，围绕政府教育行政职能转型配置的政策话语以及相关案例省市的典型经验，通过依据治理理论、现代化理论、政府角色及定位理论、习近平新时代中国特色社会主义思想与中国式现代化等理论，

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个性化学习是教育发展的必然趋势。随着以人工智能、大数据为核心的新一代信息技术与教育教学的不断融合，自适应学习理论、技术和应用实践取得长足发展，成为支撑个性化学习方式变革的重要手段。自适应学习理论主要涉及学习理论、教学理论和测量评价理论，自适应学习的核心技术涉及机器学习算法、认知测量模型和信息系统开发。自适应学习的应用场

本书聚焦孩子人格形成的核心逻辑，用通俗语言拆解遗传、家庭互动、情绪管理、社交体验等关键影响因素。书中摒弃空洞理论，以大量真实育儿案例为依托，提供可直接落地的培养方法——从用鼓励滋养自信，到以规则塑造自律，再到引导孩子应对挫折、建立健全自我认知，是值得家长阅读的一本好书。