本书以“理论为基、学习为中心、教学为场、应用为本”为理念，将十五章内容有机整合为四个模块：理基础篇(第一至四章)：系统阑述教育心理学的研究对象、发展历程及心理学基础过程(感知、注意、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志)与教育实践的关系，为后续学习奠定知识基础。学习篇(第五至十章)：聚焦学习这一核心主题，涵盖学习概述、主要学习理论流派，并深入探讨学习动机、迁移、策略，以及压力与挫折等关键议题，着力揭示学习的内在机制与促进策略。教学篇(第十一至十三章)：转向教育实践场域，围绕教学心理环境创设、学生心理差异与因材施教、问题解决能力培养等内容展开，推动心理学原理向教学设计、课堂管理与教学优化的具体落实。健康篇(第十四至十五章)：关注教育主体心理发展，分别探讨学生心理健康教育与辅导、教师心理素质提升与职业压力应对，体现促进学生全面发展与教师专业成长的双重关怀。