本书以父母教养方式的代际传递及其对小学儿童心理健康的影响为核心，深入探讨家庭教养在代际之间的传递规律及其机制。通过定量与定性相结合的研究方法，全面分析了不同社会背景下代际教养方式的相似性与差异性，尤其关注了代际关系在父母教养方式代际传递的中介作用，父母教育程度、代际共育对教养方式传递的调节作用。本书还系统阐述了权威型、专制型、放任型教养方式如何通过代际传递影响小学儿童的心理健康，揭示了父母教养方式在子女的情绪发展、自我认同、行为问题等方面的长期效应。