本研究系2020年云南省哲学社会科学教育学项目立项课题，结项为优秀。从理论探讨到实践验证构建一个完整的“核心素养视域下儿童发展评价的游戏化模式”。为核心素养视域下儿童发展评价提供理论参考和新的评价路径。 1.理论建构：聚焦于核心素养视域下的儿童发展评价问题，经过4年的理论和实践研究，提出并构建了“核心素养视域下儿童发展评价的游戏化模式”，探讨了该模式的相关理论：理念、内涵、意义、特点等，为该模式的应用奠定了理论基础。 2.实践研究：研究构建了“核心素养视域下儿童发展评价的游戏化模式”的评价指标体系及评分标准，通过4年中对上千名幼儿进行实测，并对部分幼儿进行了追踪研究，不断的完善和改进该体系，运用科学的数据统计分析验证了该评价体系具有较高的信效度，可以客观真实的反映核心素养视域下儿童发展的水平，游戏化形式的运用，贴合幼儿的实际，使幼儿真实的表现自己，获得对幼儿的真实评价。 3.理论提升：通过理论建构和实践研究，分析探讨该模式的成效，提出运用的策略建议。核心素养视域下儿童发展的游戏化评价模式具有系统性、指导性和灵活性的特点，能够促进儿童核心素养的培育、儿童和教师的共同发展，成为教师开展儿童发展评价的新路径。

殷思华，云南师范大学讲师，在读博士，研究方向为学前教育学基本理论、幼儿健康教育、幼儿园课程、幼儿发展测评。主持云南省哲学社会科学规划教育学项目，结题为优秀。参与多项国家级及省级课题研究，在《学前教育研究》《早期教育》《学前课程研究》《中国妇幼保健》等期刊杂志上发表多篇论文。