本书从个人执行力、团队执行力两个维度探究园长执行力的主体内容，从教育政策、岗位职责、团队建设三个方面展开执行对象研究，对幼儿园发展规划设计、实施、评价进行案例式解读和理论探讨，对园长课程执行力、教师队伍建设执行力的理论构成与实践条件进行研究。通过案例分析和理论探究，可看到园长执行力受到个人专业规划、团队组织、关键事件的

本书全面而细致地阐述了幼儿园悦读课程设计与实施的多样化路径与实践方法，旨在为读者呈现一个既富有理论深度又具备操作指导性的框架体系。幼儿园悦读课程的核心目标在于精心营造一个充满温馨爱意与无限想象的阅读环境，让每一位儿童都能在这个由文字与图画巧妙交织而成的奇妙世界中自由翱翔，探索知识的奥秘，激发创造力的火花。

本书围绕超级中学形成、发展和化解这一主线，从文献回顾、理论分析、政策回应、个案梳理、实证调研等角度出发，对超级中学运行模式、内在机制、课程设置、教研教学、学生培养、日常管理等方面进行深度挖掘，剖析和解构超级中学的生存逻辑，探究超级中学的化解之道。本书定位为基于学术研究和学理论证基础上的通俗学术读物，办成为教育行政领导和

本书共分为五章。第一章讲述背景与缘起，结合当下教育数字化发展的背景，说明其对学校教育发展的重大影响与导向价值；第二章讲述学校创客学习的理念与发展，通过深度探索“创客”学习，促进教与学方式的变革，指向育人；第三章从探索与建构的角度，开展问卷调查，积极寻求融合数字化元素与创客学习的有效途径，并结合理论基础，确定价值导向，形

本书有三个核心理论。第一，思辨性阅读是AI时代捍卫人性的重要教育媒介，对于正在成长中的儿童和青少年，甚至可以说是最重要的教育媒介。第二，思辨性阅读教学对于教师成长至关重要，在学习相关教学理念和方法的过程中摆脱机械的、形式主义的教学法，是使教育生活变得幸福的关键前提。第三，思辨性阅读教学是教育教学改革的重要手段，扎根于语

初任科学教师的专业成长是保证科学教育改革品质与成效的关键环节，也是科学教师教育的重要方面。面对身份角色转变、文化场域更迭、理论与实践碰撞的全新情境，初任科学教师必然会遭遇不适。他们需要在不适中寻觅新知新途，实现各个面向上的专业成长，以使自身在学校场域中渐渐安顿。那么，初任科学教师究竟会遭遇哪些专业成长问题？他们又是如何

本书呈现了教材之外的主题，如自然、生活、艺术、名著、影评、时事等，叙述了如何就这些主题进行写作教学设计，如何处理教学现场的生成等，让学生既掌握写作知识，又提高写作能力和思辨能力，还提升写作兴趣。作者对写作教学的多维度尝试以及深刻反思，可以给读者带来很多的思考和借鉴。

本书是一路标，它指导学生如何发挥自身潜力，成长为专家。它提供高期望和将所有学生视为学习者。教育者需要按照以下计划教学：提升所有学生的原有水平到一个新阶段。麦克道尔建议，为了让学生成为专家，“学习控制必须由教师和学生共同完成。”让每一位教师都参与进来，教授学生如何增强学习效能和导航能力，这是引导学生自主学习的最佳方法。麦

本书选取了上海在落实与执行相关督导工作中的具体案例，从党的建设、立德树人、学校治理、教师工作、规范办学、安全卫生、满意度调查等方面具体介绍了中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导工作的督导评估指标制定标准、督导过程具体实施细则以及督导评估结果利用方式，有助于为督导工作开展提供上海经验，创新工作方式方法，并在利用好督导评

全书包含了以下四章的内容：第一章为前言：德育对话劳动教育，以幼儿园“除旧迎新”的案例为始，通过案例介绍劳动教育与德育的有效链接，以及生活化德育新路径的源起。第二章幼儿园生活化德育概述，本章侧重于理论阐述，重点解读德育与幼儿德育的内涵，幼儿园生活化德育课程的生发背景和理论参考。第三章幼儿园劳动教育中的德育价值，本章阐述了