本书以《菁莪乐育：全方位立德树人的校本实践》为题，系统梳理和总结了济宁学院第二附属小学在全方位立德树人方面的校本实践经验。菁莪一词源自《诗经·小雅·菁菁者莪》：菁菁者莪，在彼中阿。意指教育者要像培育菁菁芳草一样培养人才；乐育则体现了教育实践的幸福感和成就感，寓意教育者以培育人才为乐事。菁莪乐育既是对中华优秀传统文化的传承，也是对现代教育理念的创新诠释，凝聚了学校对教育本质的深刻理解和对育人使命的坚定担当。

全方位立德树人，是对教育实践的全面要求，也是学校教育的根本任务。它要求我们从环境、管理、课程、教学、活动等多维度构建育人体系，形成全员、全程、全方位育人格局。

郭峰，曲阜师范大学教育领导与管理博士，中小学高级教师，现任山东省济宁学院第二附属小学副校长，获得山东省特级教师、山东省齐鲁名师、山东省模范少先队辅导员等荣誉称号，兼职济宁市传统文化教研员、济宁市课程建设教研员、济宁学院客座教授和教学导师，2022-2023 年曾担任专家指导教师赴香港开展交流协作工作。热爱以儒家文化为底蕴的教育生活，长期致力于传承弘扬孔子教音思想，将孔子教育思想融入现代教育教学，立德树人，菁获乐音，以文化人。曾荣获国家级基础教育教学成果奖 1项，山东省基础教育教学成果奖 2项。

第一章百年历程：学校发展的历史沿革
第一节学校发展的历史脉络与积淀·····001
第二节21世纪的跨越式发展·····008
第三节历史经验与发展启示：百年办学的历史经验总结·····015
第二章文化传承：孔子教育思想的现代转化
第一节孔子教育思想的核心理念与当代价值·····022
第二节儒家文化与现代教育的融合路径·····029
第三节菁莪乐育理念的校本阐释与实践·····036
第四节学校文化建设的理论基础与实践框架·····042
第三章办学理念：体现孔子教育思想的现代学校
第一节学校办学理念的形成与发展·····049
第二节菁莪乐育理念下的育人目标与体系·····055
第三节办学理念在学校管理与文化中的体现·····061
第四章发展规划：学校建设的顶层设计
第一节学校发展规划的时代背景与理论基础·····068
第二节学校总体发展目标与战略选择·····074
第三节重点发展领域与实施路径·····080
第四节规划实施的保障措施与评估机制·····086
第五章儒雅校园：环境育人的物质基础·····063
第一节环境育人的理论基础与实践意义·····063
第二节儒雅校园的规划与建设·····065
第三节儒雅校园建设的实践与创新·····073
第六章文化环境：育人的隐性课程·····081
第一节文化环境的内涵、特征与育人价值·····081
第二节学校文化环境的构成要素与分析·····084
第三节学校文化环境的构建与优化策略·····087
第四节济宁学院第二附属小学文化环境建设的实践探索与成效·····090
第七章管理系统：学校治理的科学架构·····094
第一节现代学校治理理论与实践发展·····094
第二节济宁学院第二附属小学的管理系统架构·····096
第三节学校管理系统的实践创新与特色·····100
第四节学校管理系统的运行成效与持续优化·····102
第八章发展动力：学校前进的内在机制·····106
第一节教师专业发展：学校发展的核心引擎·····106
第二节学生全面发展：学校发展的根本目标·····110
第三节学校整体发展：动力协同与持续提升·····113
第九章五育并举：全面发展的教育实践·····116
第一节德育为先：铸魂育人的根本保障·····116
第二节智育为重：启智增慧的核心环节·····119
第三节体育为基：强健体魄的坚实支撑·····122
第四节美育为要：浸润心灵的有效途径·····124
第五节劳育为本：实践砺能的重要载体·····125
第六节五育融合：协同育人的整体构建·····126
第十章君子教育：立德树人的核心工程·····129
第一节君子教育的理论基础与价值意蕴·····129
第二节君子教育的目标体系与内容框架·····133
第三节君子教育的课程体系与实施路径·····136
第四节君子教育的特色创新与实践案例·····140
第五节君子教育的育人成效与推广价值·····145
第十一章十大行动：育人工作的系统推进·····149
第一节十大行动的提出背景与整体框架·····149
第二节十大行动的具体内容与实施策略·····151
第三节十大行动的实践成效与特色亮点·····157
第四节十大行动的经验总结与未来展望·····158
第十二章课程体系：育人的核心载体·····160
第一节课程体系的理论基础与价值取向·····160
第二节课程体系的结构框架与内容体系·····164
第三节课程体系的实施策略与保障机制·····175
第四节课程体系的创新特色与实践案例·····180
第十三章教学改革：育人的关键环节·····186
第一节教学改革的理论基础与时代背景·····186
第二节教学改革的核心理念与目标追求·····188
第三节教学改革的实践路径与创新举措·····190
第四节教学改革的成效与反思·····195
第十四章家校合作：育人的重要支撑·····198
第一节家校合作的理论基础与价值意蕴·····198
第二节家校合作的实践模式与运行机制·····203
第三节家校合作的特色项目与实践案例·····211
第四节家校合作的成效反思与发展展望·····216
第十五章社会协同：育人的广阔平台·····223
第一节社会协同育人的理论基础与价值意蕴·····223
第二节社会协同育人的实践模式与运行机制·····227
第三节社会协同育人的特色项目与实践案例·····235
第四节社会协同育人的成效反思与发展展望·····243
第十六章特色项目：学校发展的亮点工程·····248
第一节特色项目的内涵特征与价值意义·····248
第二节文化传承类特色项目：根植传统，涵养底蕴·····249
第三节科技创新类特色项目：面向未来，启迪智慧·····252
第四节艺体健康类特色项目：多元发展，塑造身心·····255
第五节劳动实践类特色项目：崇尚劳动，锤炼品格·····258
第十七章创新实践：学校发展的动力源泉·····263
第一节教育理念创新：引领学校发展的思想引擎·····263
第二节管理模式创新：提升学校治理的科学水平·····268
第三节课程体系创新：构建育人的核心载体·····272
第四节教学方式创新：激发学习的内在动力·····277
第五节评价机制创新：促进师生共同发展·····283
第十八章办学成果：学校发展的丰硕果实·····290
第一节学生发展成果：德智体美劳全面成长·····290
第二节教师发展成果：专业素养与育人能力双提升·····292
第三节学校发展成果：办学品质与社会声誉双提升·····294
第四节经验辐射成果：引领区域教育发展·····296
第十九章经验总结：学校发展的理论提升·····299
第一节办学理念的经验总结与理论提升·····299
第二节育人模式的经验总结与理论提升·····300
第三节管理机制的经验总结与理论提升·····301
第四节课程教学的经验总结与理论提升·····302
第五节学校文化的经验总结与理论提升·····304
第二十章未来展望：学校发展的前进方向·····306
第一节发展背景：机遇与挑战并存·····306
第二节发展愿景：建设一流现代化学校·····308
第三节发展策略：创新驱动与特色引领·····310
第四节发展路径：系统推进与重点突破·····314
第五节保障措施：夯实发展基础·····318
后记·····323
参考文献·····325