本书以鄂尔多斯康巴什区教体局李美荣局长的视角讲述自康巴什自开发建设以来，积极响应国家教育政策，始终坚持贯彻党的教育方针，深入践行“好学校、好校长、好老师、好生态、好未来”的“五好教育”路径，对如何推进、落实义务教育优质均衡发展进行总结梳理和实践成果分享。书中主要强调组织、政策、经费三方面保障，让义务教育优质均衡的硬件更

本书为国家社科基金后期资助重点项目成果，其内容面向全体师生和家长及教研工作者，覆盖教育的不同类型、不同学段。上篇为基本理论，系统探讨幸福教育的价值意义、马克思主义幸福观、新时代幸福教育生态模式、思想体系等问题。中篇为主体对象，分别针对教师、婴幼童、普通中小学生、学困生、超常生、残障生、高校生、职教生开展幸福教育研究，研

近年来，家庭化迁移已越来越成为我国外来务工人员迁移的主要模式。随迁子女教育与住房问题是外来务工家庭及流入地政府面临的重要问题，不仅关系着外来务工家庭在当地的社会融入、幸福感与获得感，也关系着当地经济、社会的可持续发展。就近入学政策使得住房与教育获得密切关联。一方面，外来务工家庭（特别是新生代）对子女教育的需求已不仅限于

本教材分先秦篇—中国传统教育的缘起与奠基、汉唐篇—中国传统教育的建立与拓展、宋元明清篇—中国传统教育的完善与式微、清末民国篇—中国现代教育的萌生与探索、新中国篇—中国现代教育的改革与发展等四大部分，内容涵盖中国教育的起源、六艺教育与诸子私学、先秦时期的教育思想、文教政策与选士制度、学校制度的确立、汉唐时期的教育思想、官

本书系统阐述了国家教育治理体系建设及其研究的进展，介绍了太仓开展县域教育治理创新的思路、方法和实践进程，实践中教育治理创新的各种举措及其取得的成效，全面总结了县域教育治理创新的太仓经验，并就推进县域教育治理建设提出了建议。

本书出版于2015年，是日本著名教育学者市川昭午的经典代表作。本书以日本教师培训为研究对象，以历史和社会背景为出发点，从原理和制度维度，基于丰富的史料和具体实例，深入剖析了日本教师培训相关制度的演变、现状和特点，并通过个案进行阐述。本书由日本教师培训原理、日本教师培训相关制度和日本教师培训改革三个部分组成。本书极大地丰

农民工随迁子女的教育问题是伴随我国社会经济转型产生的一个重大社会问题。本研究利用第一手大规模调查问卷和标准化考试的量化数据，以及个别访谈的质化资料，对义务教育阶段农民工随迁子女的教育问题进行了探讨。基于教育公平的理论视角，从教育起点、教育过程和教育结果出发，分别考察农民工随迁子女在“入学机会”“学习适应”和“学业成绩三

本书以习近平总书记教育重要论述和十九大精神教育高质量发展为指针，以现代教育教学理论为基础，总结了济南高新教育以全面提升教育质量为时代使命的改革理念与实践：为满足人民群众对优质教育的美好期盼，以岗位聘任为突破口，以绩效考核为杠杆，以绩效薪酬改革为驱动力，以四个高地建设为着力点，在全国率先启动教育体制机制改革,实现从教育管

本书是国家社科基金项目“共和国教育与中国当代文学”的结项成果。共和国教育与中国当代文学之间存在着密切关系。共和国教育对中国当代文学的发展起到了极为重要的促进作用，中国当代文学则为共和国教育提供了坚强的支撑，甚至在某种程度上还促进了共和国教育的发展。然而，在肯定共和国教育对作家培养所做出巨大贡献的同时，应避免将这种积极作

本书分总论篇和例论篇两部分，内容包括：循证评价与靶向指导的文献综述、循证视域下区域教研范式的理论研究、基于循证评价的区域教育靶向指导的实践研究等。