本书首先突破了以往有关教师教育改革的单个案研究，而是采取跨个案的分析，凝练国际趋势。且在个案的选择中，关注到国别的多样性，既有传统的教育强国(如英美)和高等教育强国(澳大利亚)，也有全球教育变革运动中表现出另一面的国家(芬兰)，在多样性中挖掘趋同性与特殊性，丰富了教师教育的国际趋势；其次突破了传统的教师教育改革的政策文本分析研究，而是通过治理结构、供给主体和协同机制，立体的呈现了教师教育改革的国际图景；最后回应不同类型教师培养的多元路径，尤其对薄弱地区的教师供给做了系统分析，对我国的教师教育政策和实践具有很强的现实意义。