本书探讨了日语学术话语中的身份建构问题，从基础理论出发，阐述了身份建构的概念、在学术话语中的重要性以及日语学术话语的特点。通过构建身份建构的理论框架，并结合顺应论的应用。同时，还探讨了元语用意识在身份建构中的作用，以及语境因素和社交原则对身份建构的影响。通过对话语内容、话语方式和话语标记等语言资源的分析，揭示了学者如何

全书共七章，从全球趋势、教学资源、教学方法、教师角色、学习策略、评价与反馈机制及未来展望等多个角度展开。首章概述了数字化转型对教育的影响及大学英语教学的挑战与机遇。随后几章分别探讨了数字化教学资源的整合应用、教学方法的创新实践、教师角色的多元化转变、学生学习策略的变化、数字化教学评价体系的构建，以及未来发展趋势与策略建

本书收录2010年至2025年的考研英语二阅读历年真题文章，并对内容进行专业、深度的解析。翻译按照“一段一分”的排版方式，并在每句下方留出足够的空白，让考生自己动手翻译做题，从而达到深层次学习的目的。

本书分为六章，内容包括应用文概述、公务文书、经济应用文、事务文书、礼仪文书、传播文书，剖析了各类应用文体的特点、结构、写作方法及注意事项。

本书共六章，内容包括：现代日语教学理论基础、现代日语课程教学策略优化、现代日语听力与口语教学策略与方法、现代日语词汇与语法教学策略与方法、现代日语多媒体与数字化教学实践、现代日语教学的评价体系构建。

本书共八章，内容包括：大语言模型的原理与特性、大语言模型与高校英语教学融合的基础、大语言模型在高校英语听说教学中的应用、大语言模型在高校英语阅读教学中的应用等。

本书共七章，内容包括：创新高职英语教学概述、高职英语教学模式的创新探索、高职英语教学内容的创新设计、高职英语教学方法的创新实践等。

本书深入剖析当前高校英语翻译教学的现状与挑战，提出一系列创新性的教学策略和方法，具体包括翻译教学理念革新、翻译理论与实践融合、语言能力提升策略、跨文化交际能力培育、技术辅助翻译的应用、特定领域翻译教学等内容。

本书采用字形、字义与图画相结合的方式，使读者在轻松愉快的氛围中链接，汉字的基本结构和意义。每个单元都配有复习和小测环节，帮助读者巩固所学内容，并通过嵌入场景应用提升读者的实践运用能力。本书将汉字学习与文化传播紧密结合，是对汉字学习与中文文化传播的一次创新性尝试。不仅展示了汉字的字形演变和字义内涵，还通过汉字背后的文化故

本书共选择了10个隐喻概念(每个概念分别对应两个隐喻表达)。受试对象是英语(师范)专业的研究生，被随机分为视觉隐喻组、言语隐喻组和对照组。笔者根据实证研究结果发现，两个试验组在隐喻意识上的表现均显著优于对照组，而言语隐喻组的文本刺激图像对隐喻概念和隐喻接受水平知识的影响均显著高于视觉隐喻组的预设图示所产生的作用。