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职业技术教育的改革决定了高职教育的本质在于培养学生的职业能力，这也为髙职公共英语教学指明了发展方向。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。因此，为了进一步分析当前高职公共英语教学中职业能力培养的缺位问题，《高职英语教学与教师发展研究》确立职业能

“接口假说”对于二语习得研究领域的发展意义重大，它把习得与语言认知结合在一起，强调使用复杂的心理语言学研究方法进行实证实验，不仅仅从语言学角度来解释二语习得，更是从语言加工的角度来解释语言知识的习得。然而，接口视角下的二语习得研究仍面临很多问题。过去的二语习得研究大多关注内接口上单一语言现象的习得，语用推导研究主要关注

基于国际中文教育的发展变化和国际需求，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，在借鉴国内外国际中文教育标准、大纲和教师标准的基础上，结合国际中文教育特点，教育部中外语言交流合作中心与13个国家的27所高校、社会团体和企事业单位，联合制定了《国际中文教师专业能力标准》，旨在为国际中文教师培养、培训、能力评

本书通过问卷调查、量化分析等方式，主要针对汉语与西班牙语进行了侧重研究，从中总结了两种语言所蕴含的称呼语性别差异和礼貌原则，剖析了它们作为语言文化基因的微观象征以及在广泛使用中与社会之间的相互影响；阐述了它们既引发学术兴趣又令人兴味盎然的多元、多维语法功能；探索并揭示了不同国家的人对公正、权利以及隐私等的理解。在此基础

本书中共有五个部分：第一部分对汉语国际本科人才培养方案的科学性进行了研究，探讨如何制定合理科学的汉语国际教育留学生本科生人才培养范式；第二部分对两届汉语国际教育本科留学生的培养经验进行了总结，尤其在中外学生培养的相互促进上、教师的教学科研促进上总结了有益经验；第三部分以留学生学习过程中的实际偏误为对象，进行了语音、词汇

本书共七章，内容包括：绪论、深度学习理论指导下的大学生英语学习的调试策略、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新理念、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新模式、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新内容、深度学习理论指导下的大学英语教师与评价、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新发展。

大学英语对于提升学生的英语能力、向国家输送高素质的英语人才等方面发挥着极其重要的作用。本书以高校大学英语为研究对象，重点对大学英语的课程体系建构及教学等改革问题进行了深入的研究。本书内容涉及大学英语的教学要素、原则、特点、类型、环节等基础理论，在构建了较为合理的大学英语课程体系的同时，指出必须要进行大学英语课程资源建设

本书主要对大学英语口语教学及其策略进行了系统论述。概述了大学英语口语教学的基础知识，具体包括英语口语与书面语的区别以及大学英语口语教学的内涵、影响因素、原则、存在的问题与对策；阐述了大学英语口语教学的理论基础与知识支撑；从互动式教学、语境教学、情感教学、跨文化交际、微平台建设、信息化手段、OBE理念、多模态教学、产出导

本书是一本关于复合型外语人才培养的专著，主要介绍了复合型外语人才培养的历史、理论背景、运行模式、教师教学能力，以及高等学校复合型外语人才培养模式等方面的内容。同时，该书还从文化、文化产业国际化及创新人才培养等多个视角，探讨了复合型外语人才培养的重要性，并提出了相关的策略和举措。在研究外语人才培养模式的基础上，本书针对现