本书围绕与大学生成长密切相关的适应能力、自我认知、情绪管理、人际沟通、人格塑造、恋爱心理、压力应对、生涯规划、网络心理调适及家庭教育等常见议题，结合典型案例系统阐释心理学理论，帮助大学生掌握心理健康的基本知识和心理调适方法，培育其自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。全书共十一章，设置丰富的案例故事、成长空间、

本书主要包括以下几个方面。第一部分，当代青年需要在马克思主义指导下，汲取人类优秀文化成果，理解社会主义先进文化，领悟建构健全文化人格的生命本体路径、文化逻辑路径、文化规范范导路径、语言叙事路径，才能自觉涵育健全的文化人格。第二部分，当代青年只有立足于自身的未完成的整体性生命存在，通过积极的文化活动深入理解人类文化智慧，

?中小学心理健康教育?是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生良好心理素质。本教材根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》编写，围绕学业发展、自我意识、人际关系等维度构建教育框架，结合课程设计、心理咨询及家校协作等形式，系统阐述不同年龄段学生的心理发展特点及教育方法。内容整合理论分析与实践案例，强调科学性与趣味性结合，提

本教材遵循大学生的心理发展规律与年龄特征，紧密紧扣大学生校园生活的实际场景与真实需求，设置了心理与心理健康概述、自我意识、心理适应、人格发展与塑造、情绪管理与挫折应对、人际交往、恋爱与性心理、积极心理学、生命意义与危机应对、学习心理、网络心理等一系列核心专题，教材融入案例分析、心理测试、拓展阅读等多样化的呈现形式，将抽

本书深耕学科育人深层意涵，跳出浅层教学的固有范式，解码课程育人的底层逻辑与实践真谛。立足真实学习场域，深度萃取思政学科的精神底蕴、价值内核与育人特质，探寻知识传授、能力淬炼与价值引领共生共融的育人路径，让课堂教学不止授业解惑，更能无声传道。

五育融合是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要路径。课堂教学作为学校育人的主阵地，是推动五育融合从理念走向实践的关键场域。本书以“以专融全、以全促专”为核心理念，立足学科教学，回应当前课堂教学中五育融合容易停留于口号化、拼盘化、表层化等现实问题，系统探索五育融合视域下课堂教学改革的实践路径。全书

全书共四大模块，涵盖美育认知、经典鉴赏及音乐、舞蹈、戏曲、影视、绘画、书法、自然、科技等多元美学领域，将美学理论与审美实践相结合，既保留美学的哲学深度，又注重贴近现实生活。本书通过剖析各类艺术形式与文化载体中的美育元素，旨在提升大学生的审美素养、文化理解力和创造力，助力其塑造健全人格，增强文化自信。

本书紧扣美育浸润行动核心要求，以浙江作为“重要窗口”的美育实践为切入点，深入剖析美育融入高等教育及“大思政课”的逻辑与场域，重点阐释“浸润”路径，破解美育与德育壁垒，探讨美育浸润行动的运行机制，明确实施关键，以浙江生动案例实证成效，收录浙江音乐学院“文艺轻骑兵”、中国美术学院“乡村艺课”、淳安下姜村美育文旅融合等典型实

本书主要内容包含基础理论篇、职校学生的发展特点与规律篇、职校教师发展篇。每个章节采用本章导航、案例导入(围绕职校生)、核心内容、拓展阅读(最前沿文献/经典实验等)、实践应用(强调理论在职业教育教学中的应用)、反思与探究(作业)的结构编写。

全书共包括十一个专题，内容涉及自我心理认知、提升适应能力、塑造健康人格、唤醒内在学习动力、情绪管理与意志培养、应对压力与挫折、构建良好社交关系、合理使用网络和AI工具、从校园到职场的心智跨越等，紧密贴合新时代大学生心理实际和现实需求，为广大高校学子探索内心世界、促进自我发展提供了可靠指南，同时也为教育工作者及相关从业人