本书根据小学五年级和六年级学生的身心特征，合唱作品共14首，即有传统的经典作品，也有近年来深受孩子们喜欢的新创作品，如《春雨》《大海》《我可爱的家乡》《每当我走过老师窗前》《牛背上的孩子》《我的家乡日喀则》《山谷回声真好听》《光荣与梦想》等。作品呈现方式为简线谱对照，旋律流畅，和声简单、优美、好听，包括音程训练、旋律训

本书主要针对小学三年级和四年级，合唱作品共14首，如《酸枣刺》《小小的船》《马兰谣》《时间像小马车》《春天到》《卢沟谣》《小毛驴》《美丽的夏牧场》等。作品呈现方式为简线谱对照，旋律流畅，和声简单易、好听，包括音程训练、旋律训练、二声部训练，以及简单的节奏训练等。本书的出发点就是强调以班级为基础，通过学习、歌唱教程中的合

本书将内容划分为四大板块，分别聚焦于学科素养的提升、跨学科学习的融合、德育的有效融入以及解决问题能力的培养。主要内容包括：“讲述挺进师感人故事诠释浙西南革命精神”教学案例；探寻“人和自然”的共生关系——以《我是一张纸》为例等。

本书基于以学为主的综合性学习理念，按照综合性学习课堂教学优质课标准及其实现路径，以初中社会学科(道德与法治、历史、地理)为例进行实践研究。本书的结构安排如下：绪论部分阐述了以学为主的优质课标准及其课堂模式；第一至五章均围绕综合性学习展开，分别介绍了相关的课堂模式和课例实践；后记则探讨了优质课的发展理念和本质追求。在主体

本书围绕“三生”劳动教育主张，建构小学“三维”劳动课程体系，深入开展“三有”劳动教学实践，充分体现“三新”劳动教育文化。本书分为两部分：第一部分为小学劳动课程基本理论，涵盖了劳动教育的时代诉求、义务教育劳动课程标准理念要求、小学劳动课程规划设计、小学劳动课程教学指导、小学劳动教育质量评价等内容；第二部分为小学劳动教学实

本书围绕GeoGebra在初中数学教学中的应用展开。上篇为实例教学篇，分9章详细讲解了不同类型的实例制作。从几何作图、交互设计、表格迭代，到使用函数与不等式、序列映射迭代、交互模型设计、3D立体设计等，每个章节都设置了初级、中级、高级实例制作案例，由浅入深引导读者掌握GeoGebra的操作与应用。下篇是实验活动篇，包含

本书作者以“云”为意象，精准地诠释了教育的本质：轻柔、浸润、唤醒、推动、包容、变化无穷又充满力量。书中没有宏大的理论，只有一个个真实的故事，记录着作者和孩子们如何互为云朵，彼此推动、彼此唤醒、共同成长的故事。

本书围绕幼儿园问题式学习环境展开探讨。理论篇中，先阐述问题式学习环境的定义与创设构想，接着构建其理论模型，明确概念、关键特征与创设原则，还介绍了学习空间、时间、问题等九要素。实践篇聚焦多个学习中心，包括种植、维修、创客等十二个中心。每个中心都从创建目的入手，说明空间规划、材料与设备情况，分析核心问题及幼儿学习情况，同时

本书分为8个单元，精选古今中外脍炙人口且适合小学生通读的名家名篇，按每组1个主题、3篇文章或诗歌，科学编排，内容涉及：蓬勃的生活、美丽的自然、可贵的品质等。

本书分为8个单元，精选古今中外脍炙人口且适合小学生通读的名家名篇，按每周1个主题、3篇文章或诗歌，科学编排，内容涉及：自然与生活、童年与成长、情怀与品质等。