本书第一章至第三章奠定研究的理论基础，明确文化自信培育的时代价值，解析思政教育队伍在文化传播中的角色重构路径，提出专业课程与中华优秀传统文化深度融合的具体策略；第四章至第七章为核心实践部分，从校园文化生态建设、实践教学创新等维度，系统阐述文化浸润的具体方法；第八章聚焦保障体系建设，通过评价指标设计、区域资源开发、长效机

本书遵循“理论构建—路径创新—机制保障—技术赋能”的逻辑主线，层层递进地展开论述。首先，研究深入剖析了思政课实践教学体系构建的理论根基与现实必要性，确立了研究的逻辑起点。在此基础上，从教学方法论层面切入，系统探讨了以学生社团为载体、“大思政课”为理念、以红色文化与劳动教育为资源的多元创新路径。进而，研究致力于解决“如何

本书以高校思想政治理论课教学为依托，阐释了课程教学内容逻辑、教学方法逻辑、学生学习逻辑统一的大逻辑，课程知识传授、人格塑造、人文教养、教养培养的通识性，课程性质、教师人格魅力、了解尊重学生和教学内容的亲和性，大中小学各学段、大学各课程之间、学生理论知识能力水平的衔接性，课程教学目标进阶达成与复核考核的融合性，高校思想政

本书分为五章，分别界定了“理想信念教育”的概念，探讨了理想信念教育的理论基础，考察了当代中国国情下的理想信念教育历程，介绍了国外(分前苏联和西方)学校教育中的理想信念教育情况，并在第五章里(契合书名)回到目的，从理论回到实践，结合时代结合实践，指出当前高校开展理想信念教育所处的新时代、面临的新命题、需要构建和运用的新生

本书深入剖析了农村初中生物教学的现状，系统阐述了乡土资源在生物教学中的应用价值和方法，为农村初中生物教学的改革与创新提供了全面而深入的理论与实践指导。本书通过丰富的案例和实证研究，展示了乡土资源如何与生物教学有机融合，如何通过实践课程的设计与实施，提升学生的生物科学素养和综合能力，同时为农村教育工作者提供思路，积极将乡

本书汇集了作者在多省市开设的大量公开课的教学经典案例，汇总了作者多年来对数学教学思维的经验总结，对教师，尤其是数学教师开展探究式教学的研究和培训有很大的指导意义。本书注重理论支撑和指导，在第一篇中，以20个专题阐述了数学思维方法的基本概念、特点以及在教学中的具体应用；本书强调案例教学和实践，在第二篇中，以10个案例分析

本书立足于时代发展，将高校“创新创业教育”和“劳动教育”作为研究对象，分析高校劳动教育与创新创业教育相融合的逻辑理路，探讨两者如何实现契合、构建、实施以及劳动教育融入到创新创业教育中体现何种作用、目前存在的现实困境等问题。以大学生劳动教育与创新创业教育研究有效融合的路径为研究主线，沿着“什么是融合”-“为什么要融合”-

本书内容是对线上线下课程混合式教学进行的具体指导，包括前言、教材的导论+17章+结语、后记等三个部分。前沿部分，介绍课程混合式建设情况，并为教师和学生提供线上教学使用说明。主体部分是对部编教材内容的具体教学指导，每章包括教学要求、知识图谱、教学要点、经典研读、文献资料等5个部分，其中，知识图谱是线上智慧课程的“树图”展

本书坚持以新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面落实立德树人根本任务，立足学前幼儿体验式礼仪启蒙教育。从理论和实践的角度，细致地介绍了闵行区龙柏第一幼儿园学前幼儿体验式礼仪启蒙教育30年实践与思考，对研究的背景、价值与意义、国内外研究现状、幼儿礼仪启蒙教育课程目标、实施策略等方面进行了全面的阐述分析，为

本书以此为背景，总结和分享了上海市七宝第二中学(简称七宝二中)在“双新”改革背景下学校教育教学改革的重要成果，学校全体教师围绕“大思政”“科学教育”“大单元教学设计”等创新实践主题提炼、分享了创新成果和宝贵经验，为广大教师的专业成长提供新的方向和启示。