本书由语音、语法、情景交际、选词填空、阅读理解、完形填空、书面表达7个部分组成。每个部分有考试要点、复习要求、要点讲解、真题解析、达标训练、提升训练等内容，对词汇和语法结构等知识进行梳理、阐释，帮助考生在复习阶段高效掌握知识要点，巩固基础知识，提升考试成绩。

本书内容涵盖最新广西职教高考语文考试大纲要求掌握的所有知识点，并对每个知识点设计了“考点分析”“知识梳理”“解题技巧”“即学即用”“真题精讲”“提升训练”六个板块，帮助学生巩固基础知识、提升解题技巧，培养学生的语文学科核心素养。

本书分为十章，内容包括：集合与充要条件、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线与圆的方程等。

本书为教育类专著，共分为9个章节：第一章为导论；第二章为青年教师专业成长的理论基础；第三章为青年教师自我专业成长的核心要素；第四章为青年教师专业成长的路径与方法；第五章为数字时代青年教师的专业成长；第六章为青年教师职业倦怠与成长挑战；第七章为青年教师职业发展中的挑战与困境；第八章为学校和社会对青年教师成长的支持机制；第

本书以“高校思政课建设理论与实践路径探究”为主题，全面分析了高校思政课的理论基础与实践路径。书中首先探讨了高校思政课的相关概念和高校思政课的特点与价值，阐述了高校思政教育的理念发展。其次通过对高校思政课建设的现状分析、思想理论指导、育人体系的构建、教学机制的建设、教师队伍的培养等方面的研究，为高校思政课的教学提供了系统

本书深入剖析了小学阶段孩子面临的学习挑战与家长的教育困惑，旨在通过科学的训练方法，帮助孩子建立和提升专注力与计算能力。本书内容涵盖家长认知篇与学生训练篇，前者引导家长树立正确理念；后者则提供21天跟练计划，让孩子在实践中稳步提升。

本书内容包括：古代的“小学”和今天的“小学”有什么不同？古代的“大学”和今天的“大学”有什么不同？古代曾把教育界最高行政长官称作“祭酒”，这是为什么？现在很多家长把孩子送到私立学校学习，古代的私立学校是什么样的？等。

本书提出了“数学建模素养是如何课程转化的”研究问题，并从预期课程、实施课程和获得课程三个方面开展了数学建模素养的课程转化研究，将学生数学建模素养的发展问题置于课程转化过程中，不仅充实了从结果取向审视“培养什么人”的目标问题，还丰富了从过程取向探寻“怎样培养人”的实现问题。

本书对全国尤其是长三角地区学前、小学、初中、高中段学龄人口变动进行比较，刻画了学龄人口数量规模、城乡结构、空间分布等变动特征。

本书分为四章：第一章传承与发展；第二章融合与融通；第三章生活与体验；第四章数智与技术。具体内容包括：珍爱国宝——金瓯永固杯；《艰苦岁月》赏析；《早春图》赏析；平凡中的精彩——竹雕非遗；中国传统色——青；古建筑的保护——壁山文庙等。