本书共三篇九章，分为职业规划篇、就业指导篇和实战指导篇。职业规划篇包括职业生涯规划概述、自我探索、职业能力发展、大学生职业生涯规划书四章；就业指导篇分为就业形势、心理准备和毕业去向，求职材料与求职技巧，求职礼仪，就业权益保护四章；实战指导篇介绍了培训取证和成人继续教育的相关内容。

本书共四部分、十个项目，内容包括：职业认知、自我认知、职业生涯规划、职业道德、职业素质、收集就业信息与制作求职材料、求职礼仪、求职途径与技巧、就业政策和法律法规、维护就业权益。

本书共十五章，包括体育与健康基础知识、体育锻炼与运动安全、大学生体质健康、田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、羽毛球运动、乒乓球运动、网球运动、游泳运动、体操运动、休闲运动、武术和中华传统体育等内容。

本书分为七个模块，分别是“筑梦未来：探索劳动世界”“树立榜样：学习劳模精神”“提升自我：争做合格工匠”“塑造品质：提升劳动素养”“知行合一：参与劳动实践”“知法守法：捍卫劳动权益”“筑牢防线：守护劳动安全”。

本书共包括七章，分别为就业环境与就业政策、职业认知与职业选择、就业能力与就业心理、就业准备与求职技巧、就业保护与就业权益、职业道德与职场适应、大学生创业正当时。

本书以“游戏化体验-通关策略复盘-优势能力迁移”的三阶路径为骨架,把传统的生涯理论拆解成学生愿意上手、能够上手、乐于上手的“八个旅程、26类活动”。每类活动都包含初级关、中级关、高级关的设计,合计78关。第一部分“开启生涯意识”通过一场沉浸式剧本杀,让学生在安全空间里预演人生,觉察自己的决策盲区;第二至第六部分以“适应

本书分为三篇,分别论述人性和教育的关系,教育与职业,人性在职业教育发展的起点到终点。职业教育是密切结合经济发展的需要而开展的,和经济发展的结构,技术的进步密不可分。而职业教育的对象是具体的人,职业教育的目的也十分明确,就是培养就业技能。同时职业教育的学习者目的也十分明确,就是通过技能的学习获得生存的幸福感。所以我国职业

本书共8章,内容包括:青少年体育生活方式影响因素理论模型构建、研究变量的前测分析与验证性分析、青少年体育生活方式的现状调查分析、社会化主体对青少年体育生活方式的影响分析、促进青少年体育生活方式形成的策略等。

本书首先对鲁班文化进行了概述,包括鲁班文化的内涵、在建筑领域的传承与发展、对当代建筑教育的启示等方面。其次,对建设类高职院校文化育人现状进行了分析,揭示了当前文化育人存在的问题与挑战。再次,探讨了鲁班文化与建设类高职院校文化育人的契合点,阐述了鲁班文化在文化育人中的重要作用。最后,分别从课程体系构建、师资队伍建设、校园

本书共十一章,可分为三个部分。第一部分(第一章至第三章)为体能训练相关基础知识,依次介绍了体能训练基础理论,体能训练过程中的能源底物及供能、代谢特点,不同项目类型的体能训练特点。第二部分(第四章至第八章)从训练实践角度介绍了各素质训练的相关生理学基础,从影响因素及运动适应的机制层面对体能训练前准备阶段,有氧、无氧、力量