本书全面解读与教师相关的26个心理学常识，阐释如何在课堂内智慧地运用心理学规律，如何使教与学更有效，如何通过对学生心理分析来解决教学难题。英国教育名师大卫·迪道、尼克·罗斯通过大量实例介绍了孩子们是如何学习的，为什么他们会有各种行为问题和学习问题，如何缓解师生之间教与学的矛盾，帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进学生

本书共七章，以“由总到分”逻辑展开：开篇阐述高职教育管理总体概述，奠定研究基础；随后围绕专业设置、师资队伍建设、学生管理、创新创业教育、教育管理信息化发展等关键环节，开展系统理论探讨，全面覆盖高职教育管理的重点与难点。书稿秉持“立足实践、升华理论”理念，凝练高职院校办学经验，从理论与实践双维度深度探索高职教育。

本书是黄华胜老师数十年教育生涯的深情回望与智慧结晶，是一部融汇教学实践、师生情谊、文学创作与德育探索的综合性文集。书中既有他作为一线教师对语文教学方法的创新总结，也有他对教育本质的深刻思考与执着坚守，彰显了“以生为本”“主动发展”“以德育人”的先进理念。这些文字不仅记录了一位特级教师的专业成长与精神追求，也折射出改革开

本书是莆田市涵江区实验小学对如何破解“教、学、评”分离难题的阶段性思考与实践成果的凝练与总结。全书围绕“核心素养导向的‘教-学-评’一致性模型如何建构”“如何将这一模型运用于具体的教学实践”这两个核心问题展开。本书旨在对新课标理念有更深刻的解读，并为广大一线教师提供一个关于“教-学-评”一致性的思考支架和实践范本。

本书共计七章，包括：初中综合科学课程改革的时代价值、浙江初中综合科学课程改革之课程设计、浙江初中综合科学课程改革之教学实施、浙江初中综合科学课程改革之探究评价等。

本书从生活哲学视域出发，探讨大中小学思政教育一体化建设的理论与路径。首先探讨生活哲学思想的核心理论、价值应用与思政教育意义；其次从理论渊源与政策流变视角研讨大中小学思政教育一体化的概念内涵和内在价值，并着重分析了当前我国推进大中小学思政教育一体化建设的现状以及面临的问题；最后深入探讨了教材、师资、课程、资源和评价等微观

本书是一本介绍和分析梁启超教育理念的家教读物。梁启超不仅是近代著名的思想家、学者，更是一位慈父、教育大师。在他的精心培育下，9个子女均成长为各个领域的顶尖人才，堪称教育奇迹。本书对梁启超丰富的著作、家书等宝贵资料进行了深入研究，精心提炼出其教育思想的精髓，从求学、方法、品行、心态、立志、处事成长等六个维度，深入剖析了梁

本书聚焦澳大利亚、新西兰和南太平洋岛国三大版块的文学、历史、社会、文化、教育、旅游等领域的研究；关注大洋洲研究的最新动态；强调理论观照、审美鉴赏和批评分析的有机结合。

本书聚焦21世纪教育困境与变革，系统解构传统教育模式与未来需求的深层矛盾。本书以全球视野审视教育本质，提出在人工智能与数字化转型浪潮中，教育必须从“知识灌输”转向“素养培育”的根本性变革。本书融合教育神经科学最新成果与哲学思考，既为教育工作者提供系统改革方案，也为家长揭示“后文凭时代”的育人之道。

本书收集了近百个上海市大中小学思想政治教育一体化建设工作的典型案例，分为理论武装篇、素养培育篇、资源供给篇、队伍研训篇、组织落实篇，每篇介绍案例的实施背景、主要做法成效以及经验总结。