本书从个体叙事的维度，聚焦不同群体、不同视角，深情回顾了中国农业大学辅导员队伍发展中的点滴历程和动人故事，共分6个篇章，从历任校领导的谆谆教诲到中层干部的培养积淀从队伍力量的多元壮大到辅导员的淬炼成长，汇聚成助力学生发展的磅礴力量。书中70余篇个体讲述，群像式展现了中国农业大学辅导员队伍专业化、职业化、专家化的发展历程

本书内容分为9章，其中，第一章至第四章为新中国成立前的历程，包括中国近代高等农业教育的开端、从国立北京农专到国立北京农业大学、综合性大学农学院时期的办学历程、解放区高等农业教育的开拓创新；第五章至第六章为社会主义革命和建设时期的历程，包括新中国第一所多学科农业大学、新中国第一所农业机械化学院；第七章至第八章为改革开放和

本书精心编排为三大篇章：大学生职业生涯规划篇、大学生就业指导篇和全国大学生职业规划大赛实战篇，共十七章。内容涵盖自我认知、职业探索、就业形势分析、简历制作、面试应对、创新精神培养及大赛实战演练等。

本书将聚焦幼儿的问题意识培养问题，扎根儿童阅读活动空间，选择阅读活动作为研究载体，以图画书阅读为幼儿主要活动内容，借助阅读文本中所蕴含的大量的阅读元素为幼儿提供的广袤思考空间，帮助幼儿建立逻辑关系，养成发现问题、提出问题的习惯，获得解决问题的方法，培养幼儿问题意识，逐步习得独立学习的能力。通过对环境的创设、素材的甄选、

本书在学界同仁前期探索的基础上，对自己的专业知识和工作实践进行沉淀、梳理、升华，旨在促进教师的“教”和学生的“学”。各章节深入浅出地讲解相关主题，并尽可能提供实用的策略和技巧，以帮助研究生应对各种可能遇到的困难和挑战。

本书阐述了家庭教育基础理论和家庭教育实践的指导思想。上篇论述了家庭的根本驱动力、家庭的结构、家庭的发展等论题。在生命成长教育理论的基础上，阐述了“四大需求”是家庭形成和存在的决定因素。家庭的功能是不断发现和满足每个家庭成员的内在需求。

本书以二十四节气为脉络，为读者呈现了丰富多样、生动有趣的学生项目案例。每个节气都巧妙融入了独具特色的内容，项目涵盖艺术、科学、文化、体育、环保、社会实践等多个领域，旨在全面激发学生的观察能力、动手能力、思维能力、沟通协作能力、文化传承能力等多元能力。通过对每个项目的课程思考、实施过程、成果展示和反思总结等方面的详细阐述

本书汇编了苏霍姆林斯基的教育遗产，收录了他在20世纪60年代发表于苏联各大报纸杂志的论文和著作。这些文章不仅体现了他对学校教育的不懈探索，更彰显了他对家庭教育的前瞻性思考。

家庭是孩子成长最重要的土壤，孩子出现问题，根源往往在于家庭。要想培养幸福而优秀的孩子，父母应以孩子的问题为切入点，看清家庭关系、夫妻关系、亲子关系、自我关系背后自己可以调整和改变的地方。当父母的关注点从“纠正孩子”转向“成长自我”，教育的奇迹便会悄然发生。郑委老师深耕家庭教育领域二十余载，直指核心：家庭教育始于家长教育

本书通过推拉、翻翻等设计巧妙的互动小机关，展示了各种各样的“开关”。可以帮助孩子认识开和关的概念，还展示了孩子在家里玩耍、吃东西、上厕所等日常生活场景，充满童趣和生活气息。