全书分为八章，第一章：传统文化班本课程的理性思考；第二章：诗文经典；第三章：民间艺术；第四章：节庆风俗；第五章：传统饮食；第六章：传统游戏；第七章：民间技艺；第八章：传统文化班本课程的延展思考。

该书包括绪论共七章。分别是：绪论担当复兴大任，成就时代新人；第一章领悟人生真谛，把握人生方向；第二章追求远大理想，坚定崇高信念；第三章继承优良传统，弘扬中国精神；第四章明确价值要求，践行价值准则；第五章遵守道德规范，锤炼道德品格；第六章学习法治思想，提升法治素养。

本书主要从三个维度展开论述。一是如何在已有工作的基础上，梳理出研究型科研工作站的名师培养策略，分析名师成长的内外因及名师成长不同阶段的特殊诉求。二是结合名师所应具体的基本能力以及名师成长案例，探讨名师的培养内容和培养形式。三是如何从研究型名师培养策略中推演出普通教师向骨干教师和名师发展的培养策略和机制。

在知识经济时代，大学生创新创业能力的培养与完善的就业服务体系是推动社会进步和个人发展的重要双翼。基于此，本书系统阐述了创新与创业的基本概念，强调了大学生在创新创业中的根本优势，并深入分析了培养大学生创新创业能力的教育体系。通过创新创业实践和风险管理策略，指导大学生如何识别创业机会、组建团队以及防范风险。同时，书中还详细

该文集主要包括两部分内容，第一部分是聚焦高质量党建引领高质量发展、学校思政工作总体格局、思政课程与课程思政、实践育人等主题形成的理论成果，第二部分是围绕构建协同育人体系、完善三全育人机制、形成大思政格局、推动思政教育高质量发展等方面工作梳理的实际案例。文集为进一步推动高校党建和思想政治工作创新发展具有积极的参考意义。

本书详细介绍了“活动目标”“活动重难点”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”等内容，同时，配有幼儿园科学区域活动案例、科学主题大型活动方案、科学亲子游戏案例及科学探究活动评价策略、要点、评价量表。课程是以问题为导向的PBL模式，每节课开始时，由教师提出有趣的挑战任务，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，再以游戏任务为主导，促进

本书内容涵盖实验室通识安全教育和专业安全教育，强调了实验室安全事故的应急处置能力。通识安全包括场所安全、基础安全、消防安全和应急管理与处置，专业安全包括化学品安全、机电安全、生物安全、辐射安全、特种设备与常规冷热设备安全以及针对不同安全事故的应急处置流程等内容。

本书总结了作者在优化校本教研、推进课堂改革方面的深入思考和实践探索。本书作者长期扎根教育一线，凭借对教育事业的赤诚热爱和持之以恒的坚守，敏锐地洞察到当前校本教研中存在的问题，并积极寻求解决之道。通过大量的课堂观察、案例分析和实证研究，作者构建了一套完整的基于课堂改进的诊断循证式校本教研机制，以及“3S”课堂教学新样态和

本书深入探索学前教育领域，创新性地将传统文化启蒙教育融入其中，通过传统工艺实践活动，让幼儿亲身感受传统文化的魅力与智慧，激发对民族文化的认同感与自豪感，这在学前教育课程中独树一帜。同时，该课程兼顾预设课程的系统性与实践课程的灵活性，为教学提供多元路径。

本书通过传统工艺实践活动，让幼儿亲身感受传统文化的魅力与智慧，创新性地将传统文化启蒙教育融入其中，激发幼儿对民族文化的认同感与自豪感，这在学前教育课程中独树一帜。该课程兼顾预设课程的系统性与实践课程的灵活性，为教学提供多元路径。