本书主要从基于共生理念的春晖育人文化，基于学生成长的共生课堂建设，基于共生课堂的教师发展生态，基于师生共长的评价体系建设等方面，系统介绍了东营市春晖小学共生教育探索与实践。全书系统总结了该校以“共生教育”为核心的办学理念与创新实践，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大共生维度，通过课程构建、课堂改革、校园文化营造等路径

本书主要内容包括：龙狮艺乡润新湖——扎根乡土文化的新湖小学；正气浩然惠学童一一龙狮舞艺体课程群的总体设计；球珠欢舞谱锣鼓——龙狮舞主题音乐课程的开发等。

本书作者考察当下高中语文学科戏剧教学现状，尝试把项目式学习和课本剧编演引入戏剧教学，通过引导学生开展阅读鉴赏、剧本编写、剧本排演、成果展示、评议交流等一系列项目活动，丰富项目式学习的内容，为戏剧教学打开新视角，把语文新课标理念、新教材使用落到具体实处。本书共设四章内容，聚焦课本剧编演，着意对课本剧编演的策略、方法及剧本

本书共七篇，内容包括“文以载道，班以化人”“春风化雨，润物无声”“启喻无声，德耕有痕”“知行共生，活动润心”“量体裁衣，适性扬才”等，总结了一个班主任如何从一个“新手”走向“高手”的方法，展现了班主任工作的全貌。

本书将深入探讨早期启蒙教育的重要性、目标、内容、方法以及评估体系，结合济南市历城区信轩小学的实践案例，为教师提供具体的操作策略和实践智慧。书中将涵盖文化育人、课程供给、师资培优、教学提质、活动启智、校家社协同、大中小学贯通培养和评价激励等多方面内容，旨在帮助教师理解和实施拔尖创新后备人才早期启蒙教育，培养学生的创新思维

本书围绕教师是立教之本、兴教之源这一主题，针对新教师入职面临的真实教育实践难题，将语文新教师培训与学科教研结合起来，探索区域新教师培育课程，形成立体多维、多元互动的小学语文教师县域培育体系。基于江苏教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《转化学习理论视域下的小学语文融创式研修的实践研究》的研究，因此建设一套实用化、

本书系统阐述了具有鲜活北医附小特质的“一核六维三级”的“康+”课程体系，这一课程体系在推动课程内容进行横向融合与纵向贯通的基础上，为学生提供了丰富多样的学习资源。该书通过对一系列典型实施案例与深刻理论的阐释，生动展现了北医附小在跨学科主题学习实践中的独到思考与有效探索，为破解新课程设置中跨学科主题学习的实施难题提供了生

本书分为八章，主要内容包括：创新创业与人生发展；创业者与创业团队；创业机会；创业市场；创业资源；创业风险；商业计划书；新企业开办与管理。

本书是上海市普陀区早教中心围绕区级重点课题《基于生态学理念的社区嵌入式托育服务环境创设的实践研究》开展调查研究，整合各街道镇社区资源，着力打造高质量的社区“宝宝屋”托育服务体系，并将研究成果运用于区域层面推进嵌入式社区托育服务的创建提供参考和实践依据。同时提供对应的托育服务环境创设及游戏活动案例，并附托育服务环境评价指

本书为各种测量高校课堂教学效果的优秀量表汇编，范围包括学习兴趣、学习动机、学习态度、创新能力、能力倾向(一)、能力倾向(二)、思政相关、自我效能感、元认知、教育增值等九大部分。