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本书从目标国简况、目标国教育体系图、目标国与中国教育比较图、目标国教育体制、大学质量保障体系与学历认证、目标国与其他国家学历互认签署情况、高等教育机构概览、国家教育计划和教育各层级学历/学位证书等方面进行了资料检索、数据梳理、政策分析与评价等方面的研究工作，以翔实的数据和案例囊括了五国的初等教育、中等教育、高等教育和其

本书内容包括：理论解析与历时性考察：互馈演进的多元共轭本源解析；概念缕析与价值透视：新型农业劳动者的时代内涵；双向赋能与双向嵌入：新型农业劳动者与新质生产力的双向建构等。

本书共分九章，主要内容包括：大学学习与职业生涯规划；个人职业定位；职业认识与职业生涯规划的原则；怎样步入职业生涯；求职的方法和技巧；大学生求职的基本策略；职业生涯管理等。

本书以“专业赋能”与“人文关怀”为双核，遵循“认知-实践-反思”的逻辑链条，立足辅导员的工作场景，从基础认知到实践技能，从危机干预到自我关照，层层递进地构建心理健康教育的完整框架。全书包括心理健康观念、认识心理疾病、走进心理咨询、大学生人际关系与心理健康、“特殊群体”学生的发展与引导、“高关怀学生”的个性化支持、谈心谈

本书主要是对儿童早期道德观培养及形成的启蒙读物，同时《武王家教》是中国古代重视家训产物。这个蒙书的最大编撰特点就是采用了武王问太公的问答体，兼采借名和摘编经典及“数字冠名”纪事分类等多种方式进行编撰。这套蒙书吸收了儒家文化精髓，兼采佛道思想，大量改编吸收唐代流行的俗语、谚语、格言，枚举了七十一种子弟不该犯的不当、不良的

《俗务要名林》在编排上先按事类分部，每部内又大体按义近相次的原则罗列字词，字词下或标音、或释义、或音义兼注，总体呈现出日用小词典的特征。《俗务要名林》与《开蒙要训》《杂集时用要字》等敦煌识字类蒙书有很多共性，但所涉内容更广博丰富，编排体例也更富条理和严密性。《俗务要名林》现存四个写本，其编号分别是伯二六〇九号、伯五〇〇

本书以教育界闻名的“愉快教育”的首创者——上海市第一师范学校附属小学探索“全员导师制”为蓝本，展现了在“愉快教育”的理念和背景下，小学实行“全员导师制”的理论探寻和实践作答。“全员导师制”是新时代学校落实立德树人根本任务的重要方式，也是新形势下进行育人方式转变的重要举措，是将教师从学科育人的“老师”上升为全面育人的“导

本书收入的论文均为上海广电系统一线编辑、记者及管理人员所创作，内容分视听传播、融媒建设、新媒探究、综合专题四个篇章，主要涉及广播电视专业有关内容采集、编辑、播出，以及媒体融合、技术创新、经营运行、基础管理等相关类别的原创论文60余篇。

本书主要内容包括：全媒体时代地市纸媒的挑战与机遇；地市纸媒的发展现状与问题；地市纸媒的数字化路径；从传统报道到全媒体叙事；从单一发行到多元经营等。