本书是中华经典诵读工程第二期资助项目，以2016年12月教育部发布实施的《聋校义务教育语文课程标准》中的优秀诗文推荐篇目为主，参考教育部、国家语委“中华经典诵读工程”成果《中华经典诗词分级诵读本》(国家统编语文教材配套同步诵读材料)对中华经典诗词进行筛选、分级编写读本，并将教材中的中华经典诗词以国家通用手语为标准进行解

本书为高等院校学前教育专业学生和其他专业学生学习家庭教育与家长工作而编写。系统介绍家庭教育与家长工作的基本理论，重点介绍学前儿童家庭教育的原则、方法及实施，幼儿园家长工作的组织与管理，幼儿园家长工作的指导等内容，以帮助学生在未来的工作中有效开展家长工作，提升合力教育的质量。本书也可作为幼儿园教师实践用书，及供家长、社区

本书共分为六章，系统阐述了活页式教材的开发理论与方法。 第一章概述活页式教材的开发背景、定义、特性分析及开发原则与开发流程。 第二章深入分析活页式教材开发的理论基础，包括学习领域课程方案、学习情境开发、典型工作任务分析等核心理论。 第三章详细讲解活页式教材开发的具体步骤，包括从典型工作任务分析到学习材料开发的全过

本书阐述家长从接纳孩子，到养出自信孩子的过程。围绕“接纳”，系统阐述教养孩子成长的深层逻辑。接纳是安全感的土壤，自信在土壤里生根发芽。作者主张改变必须从内在开始，先通过接纳解除心理防御，构建安全感；随后通过肯定点燃内在动力，建立价值感；然后通过剖析投射效应，揭示家长往往是自己内在创伤的搬运工，强调只有先接纳自己的不完美

本书主要内容包括构建高等职业院校校企合作投入产出有效性的研究系统构架和将高等职业院校校企合作投入产出有效性指标体系结合实际个案分析付诸实践。首先以投入产出理论、资源配置理论、利益相关者理论为基础，构建高职院校校企合作投入产出评价指标体系；然后利用DEAPVersion2.1软件分别从静态(CCR模型、BCC模型)和动态

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人(简称“三全育人”)的要求。提质培优：把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。系统设计中职考试招生办法，使绝大

本书主要内容包括：“数据呈现”、“专题研究”和“案例呈现”三个基本模块，从介绍年度中国职业本科教育发展进展入手，每年就中国职业本科教育发展的关键问题开展专题研究，然后辅以职业本科教育实践中的优秀案例，为中国职业本科教育发展提供参考。

本书共分7章。第1章从时代需求出发，剖析教师队伍建设面临的现实困境，并系统梳理德国、瑞士、澳大利亚等国的先进经验及国内典型案例；第2章界定核心概念，以教师专业发展理论、人力资本理论和协同理论为基石，奠定全书学理基础；第3章创新构建“师德素养—个人特质—知识结构—能力结构”四维胜任力模型，为教师准入、培养与评价提供科学依

本书深入探讨了特殊学生发展支持与德育管理、教师队伍专业化发展、教学管理系统化设计等关键议题。书中特别关注个别化教育计划(IEP)的本土化实践、家校社支持系统整合、特殊教育质量评价体系构建等前沿问题，并创新性地将生涯教育与职业教育管理、校园危机管理纳入特殊教育管理范畴。

本书以终身教育背景下的教师专业发展为核心研究对象，系统阐释终身教育与教师发展之间的关联，明确其核心内涵、主要特征及实践价值，清晰界定该关联在提升教师变革适应能力、破解教育资源分配不均、夯实师资队伍建设基础等方面的重要作用。本书深入剖析当前教师发展的现实状况，全面梳理当前教师发展的核心需求、现实挑战及体系短板；系统阐述数