本书内容不仅包括通俗易读的讲义，详细说明了什么样的行为无须关注，什么样的行为表明孩子需要帮助；还提供了与儿童发展年龄相适应的、恰当的心理健康循证干预方式。希望本书能为读者提供一些有效的帮助和指导。

本书主要内容包括：绪论；大学生社会情感能力研究现状与进展；大学生社会情感能力概念界定与量表开发；大学生社会情感能力发展水平分析；大学生社会情感能力增值分析等。

本书给读者提供了全面而实用的儿童心理病理学指导，反映了本领域前沿研究成果和现行DSM-5诊断标准的完整内容，采用发展精神病理学方法来理解有行为、认知和社会情感问题的未成年人。内容按发展顺序编排，共分为五个部分： 第一部分：介绍领域概况、发展精神病理学视角，阐述研究方法、评估治疗手段及职业伦理。 第二部分：婴儿期和幼儿期

本书是非虚构代表作家梁鸿继梁庄三部曲之后，沉淀5年，又一具有现实意义的非虚构作品。 梁鸿把写作对象投向那些被困住的少年因为情绪问题而失学、休学在家的孩子以及在退学和抑郁边缘挣扎的孩子。她用了三年时间，足迹踏遍超大城市、中等城市、县城和农村，走进家庭、学校、社会教育机构和精神医疗机构，沉浸式采访孩子、父母、教师、医生与心

《青少年积极心理学：培养孩子的优秀品格》列举了青少年在学习和成长过程中将会面临的一些困境和挑战，不仅从家庭教育的角度分析了作为父母如何引导青少年始终保持乐观向上的精神，还分析了青少年很多行为的深层次心理原因，从而劝谏青少年要正视困难，绝不逃避和畏缩。在本书的最后部分，列举了青少年要养成的优秀品列质，以及要避免推卸责任、

本书共三个单元：婴幼儿心理发展概述、幼儿认知发展与教育、幼儿社会性发展与教育。内容包括：婴幼儿心理发展的含义、过程及影响因素；婴幼儿身心发展规律；幼儿心理发展理论；幼儿心理研究方法等。

本书基于阅读对于大学生人格养成的重要作用，围绕“善良、真诚、爱、美、自信、勇敢、独立、责任、正义、坚韧”10个核心人格主题词，分为十个模块，每模块分为三个部分。第一部分为内涵解析：每个主题词均提供中西方的理论定义和经典阐述；第二部分为经典导读：精选匹配的经典书籍和篇章，介绍核心内容和精彩段落(语言)；第三部分为实践延伸

本书从五个方面介绍0-3岁婴幼儿心理发展。从神经发育的角度阐述从胎儿期到新生儿到婴幼儿的大脑发育和成长；从感知和认知发展的角度，介绍婴幼儿的视听嗅味触觉、面孔知觉、注意、记忆、言语和学习发展的进程和里程碑事件；从情绪和社会性发展的角度，阐明婴幼儿的情绪、气质、自我概念、依恋等的形成与发展；从负面风险因素的角度，揭示影响

本书浅入深出，从学习体会与实践反馈开始，初步了解作者的理论、观点、分析与方法，然后再按照父母家庭、大学生活、性格心理、人情世故、爱情认知的顺序，全面深入地了解与思考当代年轻人情感认知，学会好好生活好好爱。

本书从心理学的角度，回答了作者在儿童心理咨询过程中的常见问题，包括行为、情绪、亲子关系、学习问题等，比如2岁不会说话怎么办？孩子总哭闹怎么办？总憋尿是怎么回事等，作者从心理层面分析了儿童情绪、行为等问题的底层逻辑，指出只要理解孩子行为背后的原因，很多问题都很好解决。