在当前复杂多变的国际形势下，伴随着中国对外援助及整体南南合作的不断发展，传统援助国与新兴援助国之间的碰撞、相互影响与尝试融合，必然对国际发展合作的走向及新规则的产生带来重要影响。在这一过程中，需要国内外学界开放思路，总结过去的经验与教训，不断探索，提出新的理论。本书分析非洲教育发展的概况和在发展和变革中的价值选择，以及

本书在分析国内外相关研究基础上，基于2022年全国高校本科毕业生就业调查数据，呈现了当前我国家庭第一代大学生群体的基本特征、学业成就、课外参与表现、心理社会特征和就业质量等；揭示家庭第一代大学生的在校表现及其就业质量的影响因素与内在机制；结合相关理论，构建了一个中国本土化的家庭第一代大学生成长与发展的解释框架；立足我国

成语是中华文化的一颗璀璨明珠，浓缩了历代先贤对对自然、社会和人生的深刻思考，而心理学则是研究人的行为与心理活动规律的科学。《成语“心”解》从独特的视角将两者结合起来，从认知与学习、情绪与生活、行为与动机、自我与发展、社会与角色五个方面出发，对成语进行了新颖而深刻的解读。每个成语的解释都包含典故探源、时光故事、“心解“漫

该书基于作者对自己十年间问题解决研究和教学工作系统而深入的描述与分析，构建了问题解决的过程模型--读题、分析、探索、计划、执行、检验，论证了影响问题解决的四个要素--知识资源、探索策略、调控、信念系统，呈现了如何进行问题解决的研究、如何展开问题解决的评价，示范了问题解决的有效教学策略和学习方法。该书不仅作为研究问题解决

《上海教师》讲述上海教师的成长故事，总结教师发展的上海经验，书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、未来教师、国际比较等专题，关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题，反映国内外教

“德智融合”教育教学思想是人民教育家、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪“教文育人”思想在21世纪的深化和升华，也是她对学科“立德树人”如何落地生根的探索和回答——充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力和培养相融合，立体化施教、全方位育人，真正将“立德树人”落实到学科主渠道、课堂主阵地。于漪老师的“德智融合”的思想

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题研究成果，是《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》的配套普及读物。与《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》侧重于理论探讨和实验研究不同，《在游戏中培养自立的孩子》侧重于实际操作层面，聚焦于3~12岁儿童自立行为的养成，将自立分为日常自立、社会自立—安

一个6岁女孩收到生日礼物——一匹成年的7岁公马。女孩把马当成狗一样的宠物，却遭遇重重困难。女孩理解的亲密关系是宣示主权，是占有，希望世界能够顺从她的心意，不懂得如何尊重外在于她的生命。马对她而言是意外，她充满恐惧。对马来说，女孩不专业、歇斯底里式的骑乘方式让它非常困惑，不知道自己该做什么，也不信任她。经过磨合，女孩学会

本书以简明通俗的方式，探索了134个经典学习理论的基本原则及其应用场景和实用步骤。每个理论都包括要点提炼、课堂小贴士、批判性视角和拓展阅读几部分，有些更配有图表演示和现实教学故事、精彩教育电影的解读，能够解决一线教师在教学中运用理论的难题。本书篇幅短小、深入浅出、风格明快，既易于轻轻松松地从头读到尾，也便于有选择地阅读

本书根据大学生的心理认知特点、行为特征、发展特性和成长规律，密切结合大学生在学习、生活、交往、成长中遇到的心理困扰，共编写了10个专题，具体包括大学生心理健康概述、学生的自我意识与调适、大学生的健康人格与培养、大学生的情绪及管理、大学生的人际交往与培养、大学生恋爱与性心理、大学生网络心理与调适、大学生压力管理与应对、大