本书介绍了智能制造技术全流程中的关键技术点，以及相关硬件使用及组态、指令编程及应用等，主要内容包括：智能制造技术基础知识；制造执行系统(MES)的功能、特点及操作；数据采集与监视控制(SCADA)系统的概念、系统框架及功能、数字化仿真及操作；工业机器人的原理、命令、操作及编程；HMI(人机界面)的概念、工作原理、组态流

本书系统梳理了齐鲁工业大学（山东省科学院）机械工程学部机械类专业在协同育人改革过程中的探索历程、主要做法及改革成效。开篇以产教融合、科教融汇的理论基础为引，深入剖析了机械类专业开展产教融合、科教融汇协同育人的工作理念与思路；随后，详细阐述了机械工程学部在产教融合、科教融汇协同育人工作中的实践经验，并对协同育人模式下的机

全书内容包括传统机械制造和数控加工实训，如工程材料与热处理，铸造、锻压、焊接，切削加工，钳工、磨削加工，在注重传统的基础上，突出先进制造技术(电火花线切割、3D打印等)的实训，以增强学生的工程实践能力，提高综合工程素质，培养创新精神和创新意识。全书以基础知识与技能训练模块化、综合工艺与创新训练项目化的形式组织教学内容，

本书系统解析中望CAD机械版2024软件的核心功能与工程实践技巧。全书采用“任务驱动、能力递进”的教学模式，依托5大项目、15个典型任务，构建从基础绘图到绘制装配图的全流程技能培养体系。每个任务以真实机械工程案例(如机用平口钳等典型部件)为载体，按照”任务描述→知识链接→任务分析→任务实施→任务拓展→任务评价”的流程展

本书各章的学习要求而编写的，编有选择、填空、分析、思考、计算和结构设计题等，并编有单元设计作业题和自测试题。学生直接在作业集上完成上述各类作业，不必另备作业本。

本书介绍了液压与气动技术的基础知识和应用实践，采用任务驱动式教学方法。全书共设九个项目，涵盖液压系统认知、流体力学基础、动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件、基本回路分析、典型液压系统及气压传动等内容。每个项目下设若干任务，包括理论讲解、原理分析、技能实训等，并融入课程思政元素，培养学生工程伦理和创新思维。每个任务按

本书分两篇，共14章。第1篇为机械制图，按照学科系统性和符合认识规律的原则，对工程制图的基础知识、基本理论和基本方法进行了深入的研究和优化，对核心内容进行了梳理与凝练，基本概念和典型方法表达更加准确、简明、清晰。每章之间既相互独立，又彼此联系；层次分明，条理清晰，逻辑性强；教学目标明确、循序渐进。学生在学习过程中有明确

"本书以AutoCAD2020软件中文版为实现工具进行编写，全书共三章，第一章从基本图形的绘制方法与流程入手，配以绘图过程常用命令的详尽讲解实现常见图形的绘制教学，第二章精选6类工业产品实例，以“绘图流程→知识点详解→实操演练”为叙述结构实现常见机械零件的工程图绘制教学。第三章精选2个装配体实例实现装配工程图的绘制教学

"本教材以智能制造全生命周期为基础，划分了七个情境，具体包括智能制造系统认知，智能设计技术、智能加工技术、智能控制技术、智能识别与检测技术、新一代信息技术及智能制造系统、智能制造应用案例。 情境一智能制造系统认知包括智能制造的产生及发展，智能制造概述两方面内容。情境二智能设计技术中，围绕概述，计算机辅助设计，计算机辅

以数字化、网络化、智能化为特征的智能制造，是未来我国经济发展的重要支撑，也是制造强国建设的主攻方向。开展智能制造工程教育，需要牢牢抓住制造是主体、智能是主导、人是主宰这一逻辑主线，深刻理解利用赋能技术认知制造系统的整体联系、控制驱动系统实现最优目标这一关键，紧紧把握技术融合这个核心，构建多样化、交叉式、开放性、复合型的