本书稿系武汉纺织大学学者的学术著作。书稿以试点学院为研究对象，以大学双重治理结构理论为分析框架，围绕“政策试验”执行偏差”“制度环境”“上下联动”等关键词，深入探讨“以试点学院为代表的学院层面改革试点的制约因素及其破解路径这个核心问题。本书从17所国家试点学院和103所省域试点学院中选取湖北省5所试点学院作为分析案例，

本书首次以终身教育资历框架为内部逻辑，以学习成果认证为保障，以互联网技术应用为支撑，对学分银行在构建服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国中所开展的制度建设和创新实践进行分析和思考。全书共六章，包括：广东学分银行的发展历程、广东学分银行的制度建设、广东学分银行的资历框架等。

本书聚焦初中历史思维教学领域，探讨了初中历史思维教学的学理依据与实践路径。第一章深入探源与解读初中历史思维教学，明晰其内涵、实践价值；第二至四章详细介绍了初中历史思维教学的教学路径，涵盖目标拟定、学习活动设计、资源运用、问题解决、作业设计、技术运用等，系统阐述了如何在教学实践中培育学生的历史思维；第五章则对初中历史思维

本书主要从教育管理理论与教育管理案例两个视角进行系统阐述，选取教育管理领域中最主要的管理对象和管理实务，如领导管理、教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、身心健康管理、学校制度管理等进行理论解读，并结合教育管理实践中的热点问题，原创了二十个典型案例，以期为高校教育管理类课程和中小学校教育管理实践提供理论与实践指导。

本书系统梳理国内外最新案例，从战略、技术、产业、应用、伦理等维度，宏观梳理行业现状，中观分析关键数据，微观解读典型案例，系统总结智能媒体发展经验。本书国际篇围绕政策布局、技术创新、产业生态、业务模式及伦理治理，归纳各国发展动态；国内篇从政策引导、技术突破、场景应用、融合实践、产业升级等角度，全面梳理中国人工智能媒体发展

本书由弗卢塞尔将人类传播的现象作为研究对象的一系列演讲文稿组成，也可将其视为一门关于人类传播现象的课程。在20世纪70年代，传播理论已经是弗卢塞尔写作与研究的中心主题。具体而言，本书由12篇文章构成，都是弗卢塞尔在1975年书写的，是他在各所学校主讲课程的课堂资料，涉及传播媒介、符号及其作用、科学话语的重要意义等方面。

本书围绕科技创新、教育立国、人才培养等方面，论述如何在这三大战略方面步调统一、协同一致地推进科教兴国战略，为建设社会主义现代化强国提供基础性支撑，对更好推进强国建设、民族复兴伟业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

本书汇集了近年我省档案部门开展档案活化利用最生动的135个案例，或反映红色革命历史，或记录改革开放进程，或展现海洋文化特色，或体现侨乡独特风貌，或服务经济社会发展，或助力文化繁荣兴盛。这些案例，真实记录了全省广大档案工作者默默耕耘、无私奉献的奋斗足迹，生动诠释了档案部门履行“为党管档、为国守史、为民服务”的职责使命，彰

本书是一本引导教师感兴趣地、自觉地、有效地进行专业修炼的书。共九章，从教师的人生追求、阅读、写作、人际交往、教科研等九方面阐述了教师应具备的九项专业修炼，描画了有活力的教育生活方式，是引导教师入门、成长的专业必备书。作者既有朱永新、高万祥、朱小蔓等誉满全国的著名学者，也有袁卫星、邵统亮等基础教育一线从事教育和研究的佼佼

本书共有八章，首先理清数字技术背景下的有线电视产业的产业链结构和产业特性等本质因素，接着结合“七力模型”做一般性市场竞争环境分析、借助“Logistic动态演化模型”做一般性演化趋势分析，之后借助全要素生产率模型做时间序列维度的效率发展评价、改进的效率评价模型做针对性的产业发展效率测度。