本书从高职思政课实践教学的理论出发,阐述了高职院校思政课实践教学的内涵、特点、原则、途径以及地位和作用,对高职思政课的教学模式进行了研究分析,让读者清晰地了解高职院校思政课实践教学的理论基础和进行方式。与此同时,阐述了高职思政课程与课程思政协同育人关系,进而作者从不同课程角度,比如思想道德与法治课程、通识课程以及物流类
本书选取了学校优质校,尤其是国家双高校建设中的典型案例详细展开,依次为党建思政、人才培养、专业建设、产教融合(校企合作)、科技服务、校园文化、内部治理、国际交流八个板块,每个模块下提供详实典型的支撑案例,对学校新时代改革、建设、发展成果进行了全面系统的介绍,以期对我国职业教育高质量发展提供有益的借鉴。
本书首先介绍了技工教育与职业教育、教育三者的关联性,然后立足于教育政策文本,结合重要的历史资料和标志性教育改革事件,对湖南技工教育乃至中国技工教育的发展变迁进行了梳理,综合当前湖南技工教育的发展现状,指出湖南技工教育发展中存在的问题及其成因分析。通过对国内外优秀经验借鉴,从政府支持和自身发展两方面提出了推进湖南技工教育
本书对高职教师的教学能力要求进行了多维度的核心要素提取与分析,建构了高职新教师教学能力发展核心要素模型。基于此模型,设计调查问卷,调查问卷,对浙江省7所高职院校新教师抽样调查。分析问卷后,针对高职新教师教学能力发展的内在需求和个体差异,作者从“基于引领的外控路径”和“基于行动一反思的内控路径”两个层面对其教学能力发展的
本书内容包括:高职院校内部质量保证体系建设理论基础、高职院校内部质量保证体系建设现状、高职院校内部质量保证体系建设实践、高职院校内部质量保证体系建设案例、高职院校诊改制度建设推进建议、高职院校专业认证探索实践。
本书采用理论与实践相结合的方法,从高素质技术技能人才的基础理论出发,从多个角度细致而全面地讨论了高素质技术技能人才培育的相关问题,同时将高素质技术技能人才的基础理论知识和培养实践相结合,不仅分析了当代高素质技术技能人才培育模式、问题现状、原因分析、与社会适切性等多个方面的要点,而且结合教育实践,尤其是世界多个国家的高素
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本书为学术著作,涉及:广东终身教育资历框架建设缘起,广东等级标准的研制,广东行业资历等级标准的研制与实践,资历框架视阈下的广东学分银行信息系统建设,广东资历框架的实践应用,粤港终身教育资历框架的质量保障,粤港终身教育资历框架的国际衔接。
乡村教育是乡村社会的有机组成部分,对乡村儿童的健康发展、乡村文化的传承与创新,以及乡土社会的重建发挥着举足轻重的作用。本书立足我国乡村教育发展的时代背景,通过分析国内外乡村教育经验,对中国乡村教育现状进行实证调研,揭示乡村的文化传承机制,从乡村教育是什么、乡村教育问题在哪里、乡村教育怎么办等方面,探讨乡村教育的可持续发
本书是一本关于“教育观念”的书,作为家长,针对孩子的学习有很多观念,有对的,也有错的。这本书指导家长和孩子如何看待亲子、师。生和同学关系,如何解决学习和心理上的两种困惑,促进家长和孩子形成正确的学习和相处观念。本书围绕小学生在家学习时,父母与子女之间的亲子关系如何相处,学生在学校如何与老师、同学搞好关系。对学生的学习焦