本书立足“大思政课”育人理念，从广州城市职业学院马克思主义学院的教学实践出发，系统提炼了51个跨学科、沉浸式、项目化典型案例，全景呈现红色文化、传统文化、新时代成就、核心价值观、分众化教育与审美教育六大模块的大思政课实践教学创新路径；深度阐释“课程—项目—社团”三维联动机制与数字化、场景化、社会化协同策略，并以广州城市

本书分为三部分。第一部分介绍数字建筑技术涉及的产业情况和用人需求，按照国家专业目录和专业教学标准介绍数字建筑类专业的培养目标、岗位分析、知识能力要求及核心课程等内容。第二部分是实务专题(毕业设计)制作，以典型建筑项目为载体，详细阐述其涉及的产业链工作过程(地理信息数据采集与处理、建筑模型建立、工程造价分析、装饰设计施工

本教材以岗位需求为前提，以“能力本位”为出发点，从职业道德、职业礼仪、职业能力三个角度，通过理论与案例相结合的方式，介绍了职业责任心、个人与职业形象礼仪、职场交往与求职面试礼仪、沟通能力、书面表达能力、自主学习能力、情绪控制能力、专业技术能力等方面的知识，较为系统地阐述了职业院校学生在未来工作岗位中应当培养和锻炼的职业

本书立足现实社会问题，将青少年研究学者的理论知识和关工委一线工作者一线的工作经验和资料统合，把理论视角和实践视角结合起来，深入研究当代青少年成长的特点和规律，全面了解我国青少年成长面临的问题与挑战，并全面评估中国关心下一代工作委员的“五老”群体相关工作。

本书立足于新质生产力“技术创新驱动、产业深度融合、区域特色发展”的核心特征，以“问题导向-现状诊断-创新探索-路径落地”为逻辑主线，聚焦高职院校人才培养模式的“痛点”与“难点”，开展系统性的研究。主要内容包括绪论、新质生产力视域下人才培养需求分析、高职院校人才培养模式现状、高职院校人才培养模式创新探索、实施策略与保障措

本书主要内容包括：父亲：家庭“图腾与禁忌”；优育时代的“高配原则”；有些事只能父亲教；“父权”的边界在哪里等，共十四章。具体内容包括：父亲是家庭的文化符号；早期父子关系给生命刻下深印；来自父亲身体、情感和价值观的支持等。

本书主要介绍在少年班研究中发现的称作“诱发教育”的家庭教育方法。首先介绍了诱发教育的发现和验证，意在告之读者其内容是可信的，主要介绍了诱发学习兴趣、自觉性、自信心、专注力、学习态度、学习目的等非智力因素的方法，诱发备考、预习、听课、复习、作业和应考等智力因素的方法，以及具体实施诱发教育所需要的亲子沟通方法和技巧。最后，

本书聚焦“技能河南”建设背景下职业教育教学改革，以“破界与重构”为核心逻辑，构建“理论-实践-保障”三维框架。理论层面，依托复杂适应系统理论(CAS)提出“破界-重构”模型，分析技能标准动态化与教学改革耦合机制，对比德国“双元制”、新加坡“教学工厂”的本土化适配路径；实践层面，围绕专业动态调整、产教融合、课程模块化、技

本书探讨了高职院校在铸牢中华民族共同体意识教育中的重要角色和实施路径。随着我国经济社会的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增长，高职院校作为培养此类人才的重要基地，其教育质量直接关系到国家的创新能力和竞争力。然而，在全球化和信息化背景下，高职院校在铸牢中华民族共同体意识方面面临诸多挑战。本书通过分析当前教育现状、

本书通过轻松简洁的文字、生动简单的插图，从社会情感和思维能力两个维度出发，手把手教家长们如何培养全面发展的孩子。在数十年的教育生涯中，作者不断收到家长们提出的各种各样的问题，他深知家庭教育的痛点所在，也深知家长们自我成长的困难。因此，作者将自己多年积累的丰富经验凝聚成了这本家庭教育指南。书稿包括54条指南，家长们可以任