中国高等教育强省建设报告

邂逅与融通：高中中外合作办学的育人模式研究

本书运用混合研究方法，主要聚焦青年教师在大学组织内部的职业成长状况。通过调查问卷对481名大学青年教师开展定量研究，分析大学青年教师教学投入和职业成长的现状和影响因素以及与个人环境匹配度、职业满意度之间的关系状态；通过质性研究方法中的目的抽样，对14名教师进行深度访谈，开展案例研究。全书通过实证调研，探究大学青年教师在

本书聚焦我国高等学校教学改革的关键领域大学教学理论、教学改革的焦点与方向、教学改革的保障等，立足于我国高等教育大众化和普及化发展实际，重点探讨大学教学管理制度改革、教学管理制度的人文关怀诉求、学生评教制度建设、大学教学文化建设等主题，尤其关注近年来兴起的AI与高校教学改革、虚拟教研室建设等新课题，这些都是高等教育研究的

这本书是王鼎钧先生百岁高龄之际专为启发中小学生作文而新作的一本书。三十篇文章，内容上，或为源于生活的作文主题，或为推陈出新的立意结构，或为别出心裁的铺陈手段，或为妙语连珠的润色技巧；方法上，如何造句、怎样引用、如何改写、怎样拟人，细细分析、步步演示、层层启发，以期打通文学理路。三十张手绘插图，图文并茂，灵动活泼；行文上

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是近来高等教育教学改革的重点。本书在总结课程思政建设的内涵与历程、要求与任务的基础上，将双元学习理论引入课程思政建设，提出学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论，并结合杭州电子科技大学管理学院的课程思政建设实践对提出的学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效

地理科学师范生的培养质量提升及中学教学研究对于高中生的地理核心素养提升具有非常重要的意义。但是，当前师范院校在师范生培养过程中明显存在与中学地理教学实际脱节的问题。高校教师对于中学教学研究涉及较少，相关的研究专著凤毛麟角，难以为中学地理教学质量提升提供理论指导。因此本书在分析探讨地理科学师范生培养基础上，对高中地理校本

《与新课标同行：高中语文教师的专业成长与反思》一书，精心挑选了作者在高中语文教学领域的20节标志性示范课（公开课）实录。该书不仅详实记录了教学流程，还深刻剖析了新课标下的教学理念、方法及成效，为教育研究贡献了宝贵的素材库。通过这些课例，读者可以窥见高中语文教学在不同阶段的发展脉络与特色，尤为重要的是，它们为青年教师提供

本书围绕当下全球高校的可持续的建设行动展开，全面梳理全球大学在绿色、生态、低碳校园方面所做的努力与贡献，展现了校园可持续建设领域的全球最新的科研成果与全球发展的全貌。旨在对高校可持续的内涵实质、当下各地区高校的可持续发展的主要问题、高校发展可持续的建设模式与特色举措等问题进行思考与回应。对我国绿色校园的发展历程、发展特

本书为作者的博士学位论文。从治理的视角来考察三全育人，提出当前高校三全育人格局难以形成的原因主要有三点：一是当前的研究和实践没有抓住三全育人是一个育人共同体的本质，应从个体的价值观念、利益驱动和行为表现三者一致性来把握；二是三全育人是理想的结果而不是手段，而要研究其背后的管理运行规律，打破体系必来、改革评价制度；三是当