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本书为作者《媒介社会学》的拓展研究成果。数字媒介社会学考察的是传统社会学框架下数字媒介在人类社会生活宏观、中观、微观层面发生作用的一门交叉学科，与媒介社会学相比，其更关注web3.0以降数字媒介在社会基础设施构建、社会分层与流动、组织机构运转、群体认同形成，以及行动者集置方面所发挥的”中介“和”重构“的作用。该书从概念

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本书以教科书的舆论支持为研究对象，坚持以主流价值引导人的基本理念，正如习近平总书记所强调的“紧紧围绕建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，坚持以社会主义核心价值观为引领，不断构筑中国精神、中国价值、中国力量，发展壮大主流价值、主流舆论、主流文化”，强化教科书舆论的凝心铸魂功能，推动教科书契合社会主义核心价值观，

本书围绕陶行知教育思想与当代价值的理论与实践，分别围绕两条主线、两个维度、十个方面进行内容架构。两条核心主线即生活教育和创造教育。生活教育包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大精髓；创造教育强调“行动是教育的开始，创造是教育的完成”，指向创造型人才培养，是生活教育的落地升华，贯穿所有教育类型与内容。

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本书共包括9章，具体内容如下：第1章阐释文化的本质、内涵与类型，奠定文创设计的理论基础。第2章从文化资源、功能用途、产业链等维度对文创产品进行分类，明晰不同类型产品的特征与市场逻辑。第3章解析文创产品的文化性、纪念性、地域性等核心特征，凸显其与普通商品的差异。第4章至第5章聚焦设计原则与程序方法，涵盖艺术娱乐、城乡旅游