本书分为理论基础篇、常用方法篇和实践应用篇，包括体育统计学常用基本概念、统计数据的分类和收集与整理、概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、相关分析、回归分析，以及基于变量和数据类型的统计分析方法、体育大数据等内容。

本书主要分为七部分，从主动健康理念出发，以教育学、体育科学、管理科学等理论为指导，运用扎根理论、结构方程模型、模糊定性比较分析等方法，充分结合理论研究与实证分析范式，对高等学校体育教育模式创新进行研究，初步探索并构建高等学校体育教育主动健康理论模型，创新性提出促进高等学校体育教育主动健康模式持续推进的组态路径。

本书分为3篇，共19章，第一篇体育运动促进健康(第1章、第2章)讲解体育运动与健康生活、体能训练与体质健康，第二篇竞技运动项目(第4—16章)讲解田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、冰雪运动、健美操、体育舞蹈与其他操舞、跆拳道、散打，第3篇休闲运动项目(第17—19章)讲解武术、瑜伽、户外休闲。本书的各

本书主要对“互联网＋”进行概述，通过阐述“互联网＋”概念、发展历程、本质和影响等，使读者了解“互联网＋”在当代社会发展中的重要作用；涵盖教育目标的变革与人才的培养、教育课程的重构、智能化教学等，使读者对“互联网＋教育”有较为清晰的认知；包括体育在线教育平台的使用、数字体验式体育教学、移动媒介下体育教学语境和体育课堂教学

本书共分为三个板块：“知识技能板块”，以文案形式呈现教学内容；“互联信息板块”，以二维码、网络链接、公众号等形式，将教学短视频，相关题材影视剧、网络视频等推介给学生；“模块工作页板块”，为技能评价考核提供参考方案。教材内容选定，是根据西北地区普通中高等职业院校教学条件、地理环境、气候特征等实际情况；结合当地学生初高中体

本书提供了专业、分龄的运动陪伴方案(为什么要运动、如何运动、运动项目与工具选择)，解答了儿童身高、体重、饮食等相关问题。

本书共十三章，从体育概念与本质的本源探寻出发，依次展开体育功能与价值、宗旨与目标、手段与方法、组织与管理、体制与制度的系统阐述，进而延伸至体育文化与思想、体育科学与学科的深层剖析，最终聚焦学校体育、社会体育、竞技体育、体育经济与产业、体育科技与新质生产力等具体领域，形成了覆盖体育基础理论、核心实践与前沿议题的完整框架。

本书系统阐述了体育育人的理论探索与实践创新。专著从古今中外“以体树人”思想溯源出发(第一章)，结合新时代教育要求，提出体育赋能全面发展的育人路径。学校通过科学的顶层设计(第二章)，构建“体质健康监测—课程体系优化—校园生态重塑”三位一体的体育改革模式，并依托专家引领(第三章)深化理实结合。在课堂改革(第四章)中，学校创

本书根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《全国普通高等职业(专科)院校公共体育课程教学指导纲要(试行)》等文件的精神，由北京体育大学、首都体育学院等院校的教师联合编写而成。全书分为17章，第1-3章为体育与健康、大学生体质健康、职业体能训练；第4-17章为田径运动、足球运动、篮球运动、排球运动、乒乓球运动

本书涵盖了37篇论文，深入探讨了自我控制在竞技运动中的应用及其科学依据，为我国竞技体育训练和运动员心理素质提升提供了理论支持和实践指导。本书系统整合了张力为教授毕生研究成果，涵盖6大自我控制理论(如自动执行假说、加工效能理论、自我控制力量模型等)与4类心理训练模式，构建了竞技运动中自我控制研究的完整理论框架，并提出“中