全书共六个模块二十个项目，模块一、模块二、模块三为基础模块，分别介绍婴幼儿教育学基础知识、婴幼儿发展的理论及特点、婴幼儿教育理论；模块四、模块五分别针对0-6岁婴幼儿、特殊儿童开展教育实践；模块六介绍跨学科整合项目的设计与实施，引导学生了解跨学科整合教育模式、跨学科项目设计的融合方式和策略。

本书是广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于幼小衔接的3-7岁儿童户外体育游戏课程开发研究”的研究成果，以“本”教育观、“合”课程观、“悦”活动观为基本理念，贯彻整体性、双向性、发展性等原则，将幼儿园全阶段健康领域与小学一年级体育与健康学科紧密相连，让领域活动和学科教学两种方式形成呼

本书是针对幼儿教育的教师用书。书中聚焦幼儿讲述活动，从集体教学、日常生活、区域游戏和家庭的角度阐述讲述的特点与内容选择、常见问题及建议、案例解析等，展示如何为幼儿提供一个“想说”“敢说”的平台，支持幼儿在讲述形式上从清楚发展到完整再到有序，在讲述语言上从口头化发展到文学化；幼儿讲述活动如何打破场域、形式的限制，既包括专

本书架构的内容撰写以“学以致用”“教学做合一”为导向，采用说理与经典案例相结合、理论学习与实践训练为一体的方式进行阐述。全书共六个单元，依次为幼儿园课程的基本理论、幼儿园课程的理论编制、幼儿园教师的说课技能、幼儿园说课、幼儿园课程评价以及国内外幼儿园的典型课程概述。每一单元根据内容需要和特点分成各个单元课。

本书分为三个部分，第一部分主要探寻了生根课程的发展脉络、理论探究与根系建构，体现了生根课程的历史逻辑与理论逻辑；第二部分紧紧围绕《巴山夜雨地》《碚城路桥馆》《非遗传承乐》《先贤典范颂》四大特色主题活动的目标维度划分、主题内容架构与教学案例等方面，充分体现了生根课程的实践逻辑；第三部分从课程观、儿童观、游戏观、教育观四个

本书立足四项原则，提出科学进行幼小衔接的四项主要举措，帮助幼儿做好身心、社会、生活、学习四个方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。本书立足于国家相关政策的要求以及幼儿园的实际情况，围绕幼小衔接的必要性、3+3+N模式，形成幼小高质量衔接生态、以3个对象为核心构建幼小衔接生态系统、以3个场所为基点丰富幼小衔接生态场域、

本书通过劳动教育不仅可以帮助幼儿树立正确的劳动观念，培养基础的劳动技能，还可以培养儿童尊重成人劳动成果，锻炼动手能力，与体、智、德、美有着不可分割的联系。幼儿园劳动教育本着综合性、实践性、开放性的原则，努力做到日常化、生活化、规范化和多样化，便于幼儿承担适宜的责任，从而深刻体会劳动创造美好生活的真谛，涵养他们热爱劳动，

本书主要包括五大模块十三个项目三十二个任务，分别介绍了环境卫生、消毒工作、幼儿入园和离园保育、幼儿进餐保育、幼儿饮水保育、幼儿睡眠保育、室内活动的保育、家园合作共育等内容。同时，书中还配备了丰富的视频资源，这些资源可以为相关从业者提供更优质、更全面的教育服务，也能促进幼儿的茁壮成长。

本书是百家湖幼儿园开展“伙伴课程”课程案例的总结。探索符合幼儿身心发展规律、兼具实效性与趣味性的项目活动，让更多孩子们玩在一起、学在一起、成长在一起，这是百家湖幼儿园创新开展“伙伴课程”的初衷。正是在这种需要共同参与、大家都感兴趣的游戏中，孩子们才不再是各玩各的，而是相互交流合作。本书共三章内容，第一章“百家湖故事”讲

本书介绍了一园多址管理模式的现实要求、一园多址管理模式的实施现状、一园多址管理模式的园本设计、一园多址管理模式的优化新思等内容。