本书共2章教学内容，分别是基础阅读和拓展阅读。依据本教材，读者可掌握常见的文言词语、词类活用、一词多义、通假字等语言现象及特殊句式，能够准确翻译文言文。此外，读者可了解现代汉语语法规范，并掌握常见的修辞手法。读者要学会分析作品的思路、结构、主要表现手法，概括观点态度、主题思想。读者还需学会鉴赏作品形象、语言和表达技巧，

本书收录了各高校外语教师和研究生在以下领域的研究成果：1.语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述；2.各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言文化的比较研究；3.关于第二语言习得与外语教学的理论和方法；4.跨文化交际和计算机辅助教学5.翻译理论和方法的研究；6.外国文学作品、作家思潮的分析与评论

全书精选高频考研日语词汇，根据常用文字进行编排，帮助学生有效记忆和掌握重要的词汇。每个词汇后附有音调、词性、详细的解释，帮助考生更好地记忆词汇。同时，书中还附赠了音频资源，便于学生在听力训练的同时强化词汇记忆。通过多角度、多层次的学习方式，本书不仅能提升学生的词汇量，还能有效提高考研日语的听力和阅读理解能力，是考研日语

本书在语言和图象的关系(语象关系)视角下,比较了古汉字和圣书字在用图符记录语言方法上的异同,并尝试对这些异同的原因做出了解释。在古汉字和古埃及圣书字的孤立研究都已比较深入的今天,学界对它们的比较研究还相当薄弱。

本书是学习国家通用语言文字、辅助学习汉语普通话的一本语言资料集。近年来，随着社会的快速发展，网络媒体的普遍应用，布依语使用范围在缩小、使用人口在减少。为进一步保护传承和弘扬布依族母语，本书采用布依文、汉文对照形式，以动物类、植物类、人的称谓类、生活生产类、数字类、地名类等词汇为基础，从各类词汇中任意选择部分词汇进行会话

本书由记叙文、描写文、说明文和议论文四个板块共十二个章节构成，书中以创造性思维方法概述这些“精华”部分，由浅入深讨论英语作文的四种体裁。每个章节有篇首范文(导引章节)、附加问题(加深理解)、段落发展(阐明方法)、经典范文(扩大视野)、学习要点(掌握精髓)和思维实践(巩固知识)。本书的观点是：作文是一种多向思维活动，更是

本教材共分12个单元，按时间顺序，以特色性与典型性主题为牵引，展示上海的发展脉络，从开埠前后到海派文化，从红色基因到海纳百川，再从弄堂生活到新质城市。每个单元由英语阅读文章、生词表、批判性思维讨论题、参考译文、家乡故事小作文或翻译5个模块构成。讨论题和写作翻译题都是开放式、探究型的，没有唯一答案，鼓励学生使用AI工具软

本书是专为教师设计的辅助教材，旨在支持和优化《21世纪新形态视听说教程(1)》的教学实践。该教师用书配合课程的六个核心主题——体育、动物、教育、互联网、家庭和艺术，为教师提供了详尽的教学指导和丰富的教学资源，包括教学目标、教学建议和完整的参考答案。教师用书中为每个单元设定了明确的教学目标，帮助教师清晰地理解学生应掌握的

本书涵盖六个核心主题：体育、动物、教育、互联网、家庭和艺术。每个单元通过视听结合的方式帮助学生提升听说能力。单元内容引用了丰富的真实场景和鲜活的例子，激发学习者的兴趣和参与度。在“体育”单元，学习者将探索运动对身心的影响，并练习相关的对话技巧。“动物”单元引导学生了解多样的动物世界，学习如何描述及讨论有关动物保护的话题

本书结合大学英语教学改革与发展的方向，以外语教学理论为指导，遵循“以人为本”的教学理念，强调大学英语的人文性及工具性。在教材的选材中，关注社会热点问题，重视文章内容的时代性、信息性、知识性、多学科性及可读性。根据大学英语四、六级阅读试题的要求，长篇阅读不但要求学生对文章全篇内容能够有所理解，同时也要求学生对文章的一些细