本书是胶州市常州路小学吴衍香优秀班主任工作室近年来关于合作育人学生管理理念的成果。共分为三章：育人故事、治班方略、班会设计。“教育故事”部分按照“案例呈现—问题分析—方法指导—经验思考”的思路展开。“治班方略”部分按照“育人理念—班情分析—班级发展目标—实践做法—特色成效”的顺序展开。“主题班会”部分按照“背景分析—班

本书旨在为教师、家长及学者提供一套全面的儿童哲学教学指南，旨在通过哲学教育激发孩子们的批判性思维和创造力。作者将哲学理念与儿童发展紧密结合，强调思维与日常生活的关联，帮助孩子在面对问题时自主思考，积极探寻自我与世界的关系。本书结合西方哲学教育理念与中国文化背景，提出了一套适合本土儿童的哲学教育体系。通过易于理解的语言和

本研究以高等教育学、生态学和教育生态学为理论基础，对我国高校文化资源培植状况进行了历史回顾和现状分析，在对资源的概念、特征和配置理论进行介绍、分析的基础上，界定了高校文化资源的概念，阐述了其含义特征，以高等教育资源理论和高等教育生态观为理论依据，对新中国成立以来我国高校文化资源培植状况进行深入分析，认为出现高等教育资源

本书梳理课程思政的基本概念、理论依据、政策发展历程及国家课程方案等相关内容，揭示课程思政的现实挑战、价值和未来发展方向。以无锡市第一中学的实践经验为例，阐述该校凝练课程思政范畴、整合课程资源、构建课程体系等策略，展示普通高中推进课程思政的具体路径。本书梳理课程思政的基本概念、理论依据、政策发展历程及国家课程方案等相关内

本书阐述了在普通高中实施跨学科课程思政的必要性和可行性。基于无锡市第一中学的实践经验，将思政教育与跨学科教学相结合，梳理了学科融合设计、项目式和主题式教学策略、作业设计等教学指导意见，为跨学科课程思政提供实践案例和操作方法。本书阐述了在普通高中实施跨学科课程思政的必要性和可行性。基于无锡市第一中学的实践经验，将思政教育

本书阐述了普通高中人文类、体艺类、数理类、技术类等各学科的课程思政范畴、实施建议和典型课例。基于无锡市第一中学的实践经验，详细展示如何在不同学科中明确思政价值，提取相关范畴，为单一学科课程思政提供实践案例和操作方法。本书阐述了普通高中人文类、体艺类、数理类、技术类等各学科的课程思政范畴、实施建议和典型课例。基于无锡市第

本书以构建适合学校特色的一体化体育课程体系为主题，总结深圳市坪山区体育课程经验，聚焦该区开发建设的悦动体育“嗨”课程，主要包括悦动篮球、炫动足球、绳彩飞扬、活力青春（啦啦操）、英武少年等普及性课程，还有各学校依据自身条件，开发出的游泳、乒乓球、羽毛球、轮滑等项目课程。本书根据体育特色项目的类别分八章，介绍了篮球、足球、

本书分为“理论篇”和“实践篇”两个篇章。“理论篇”从综合艺术课程的概念、内涵、特征、意义、价值，以及对综合艺术课程的中外发展历史轨迹，学前儿童审美与艺术学习心理发展进行解释剖析的基础之上，阐释了学前儿童综合艺术课程目标导向与定位、目标整合的路径方法，学前儿童综合艺术课程内容的选择与组织、课程实施过程与评价的路径与方法，

本书研究试图梳理中（苏）俄跨境高等教育合作历程、黑龙江与（苏）俄跨境高等教育合作历程，对现行《来华留学生高等教育质量规范（试行）》进行S-CAD评估，找出制约中俄跨境高等教育发展的因素，并尝试提出对应性的优化对策，为完善中俄跨境高等教育合作提供一定的借鉴。

全国模范教师王振刚汇聚36位优秀班主任的育人智慧，从情感育人、思政育人、文化育人、课程育人、活动育人、协同育人这六个方面，分享了他们独特的带班理念、育人经验、治班策略，给广大班主任提供了生动的带班育人方略实战范例。每一篇带班育人方略，方法独特，可操作性强，方便班主任们学习借鉴、转化运用。各级教育部门组织开展的“班主任技