全书分为分为总报告、分报告、专题报告三部分共12篇。其中，总报告从国内、国际两个视角，对北京教育发展的基本现状进行分析比较，对重要举措和工作进展进行总结，针对教育发展面临的主要问题提出了政策建议。分报告分别从学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、终身教育领域，回顾各级各类教育年度发展概况。专题报告围绕北京市教育改革与

《中国妇女教育发展报告NO.4新时期女大学生的成长与发展》由中华女子学院（全国妇联干部培训学院）组织国内各高校有关专家学者倾力编写，聚焦新时代女大学生的成长与发展状况，从当代女大学生的学业成就、个人成长、婚恋生活、心理健康以及社会环境支持等多个方面进行调查和研究

本书为国家社会科学基金教育学一般课题研究成果。围绕“何种知识何以改变命运”这一核心问题，从“什么知识改变命运”、“知识为何改变命运”、“知识如何改变命运”三个层面展开讨论，着重揭示知识类型及其获得与阶层流动之间的作用机制；借助实证方法，构建机制模型，对来自不同阶层的学生获取的知识类型以及学业成就的差异进行研究，揭示家庭

本书分为革命根据地教育政策及教育思想研究、革命根据地学校教育专题研究、革命根据地教育大事专题研究、革命老区的教育现实问题研究等四个方面，对新民主主义教育中的重要教育政策和教育思想、各级各类学校教育、重大教育事件及老区教育现实问题等进行研究，梳理其历史过程，叙述其历史影响，凝练其历史经验，总结其历史镜鉴与时代启示，既展示

本书为项贤明教授主持的国家社科基金教育学2018年度重点项目“改革开放四十年教育改革发展的回顾与反思”的最终研究成果。在全面回顾我国改革开放四十年教育改革发展的辉煌成就的基础上，本书理论联系实际，以马克思主义理论为基础，对改革开放以来诸如教育观念变革问题、中小学生学业负担问题、高考改革问题、世界一流大学建设问题、职业教

本书记录了真爱梦想十七年的教育公益实践，通过作者与多位教育专家、学者等跨界人士交流，凝练对教育均衡的思考，同时展示一线梦想教师、校长和教育局局长的教育热情和持续行动。

书历时10年，将《大公报》所涉及的教育文献篇目进行了汇编：从地域上看，除湖南省会长沙和地方市县，还有全国其他地方的教育文献；从形式上看，除刊载教育新闻和专题报道外，还有各种专栏和专刊，如《平民教育周刊》《1920年名人演讲》等；从内容上看，有湖南地方教育法规、教育规划、教育调查等，有各级各类学校的文献，如湖南大学、湖南

本书比较全面、系统地反映了2023年全国教育经费来源和使用情况，是编制教育发展规划、制定教育财政政策、开展教育投入研究、提高教育财务管理水平的重要参考。

本书记录了一名父亲在女儿成长历程中的教育实践与亲情互动。这部作品既包含了温暖的家庭记忆，更凝结了对教育创新的深度思考。从对女儿学术发展的悉心引导，到创办高等教育机构的探索历程，本书完整呈现了一位教育工作者对现代教育改革创新的不懈追求。

本书共六编六十五章，第一编是原始氏族社会时代的教育，第二编是封建时代的教育，第三编是半封建时代前期的教育，第四编是半封建时代中期的教育，第五编是半封建时代后期的教育，第六编是初期资本主义时代的教育。