本选题收集了我省教师在数字化转型下，利用数智赋能教育教学改革，探索基础教育扩优提质量新思路和新方法的实践案例。该选题结合学校高质量课堂、高质量作业、教育评价、协同教研、教育帮扶等应用场景，分为“空间融合智驱动，教学范式创新篇”“资源整合启智慧，作业实践拓路径”“跨区空间互联通，教育帮扶新战略”“数据智领塑全才，发展评价

本书由总报告、高等教育篇、职业教育篇、基础教育篇、学前教育篇、社会教育篇、案例篇、综述篇及附录组成，反映了河南省各级各类民办教育的基本情况，对2024-2025学年河南民办教育的规模、现状和发展进行了梳理总结。

本书系统探讨教育载体在数字化浪潮下的选择与应用。书中深度解析教育载体的内涵、特性与形态，从理论、现实与学科层面阐述选择应用依据；聚焦思政、劳动、教师教育等领域，剖析教育载体的应用现状，提炼选择原则与优化路径；构建科学评价体系，明确评价标准与功能。

本书是一本反映我国教育事业发展情况的统计资料，是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育厅(教委)上报的学校基层统计调查表数字整理汇编而成。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。年鉴主要包括综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、特殊教育、学前教育、各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等

本书系当代中国教育学术史丛书之一，作者通过学术史梳理，按人物与思想政策与制度理论与方法三大主题对中国教育史研究这一学术领域在改革开放40年间的发展历程进行全面、客观的回顾与总结，叙述、分析过去数十年间中国教育史的主要研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，这对中国教育史研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用

在世界范围内，大城市的发展模式趋于一致，即：一般是由点到面式发展，在发展过程中，城市资源主要集中在核心区域，因此人力物力资源不可避免地涌向城市中心地区，这就形成了“大城市病”。为解决“大城市病”的问题，城市建设者和管理者主要提供了两种思路，一种思路是采取大规模修建城市立交桥、对车辆进行限行、建设更密集的城市地铁等措施，

本文基于CFPS2014的数据,分析了影响子女教育支出的主客观因素,以及子女教育支出对不同收入阶层的家庭消费的挤出效应.研究发现:父母收入越高、受教育程度越高,对子女的教育支出越多.,即使父母主观感觉经济负担沉重,他们仍倾向于投资教育.因此,当教育投资意愿与投资能力出现错位时,父母会依次降低家庭的日常消费、核心消费和边

作者及其教学团队成员结合25年艰难办学历程，通过“半自传体+实践案例”的体例，从理论与实践相结合上，深度剖析“教育是服务”理念提出的背景、理性思考、核心要素、课程设计，就如何推动教育创新与变革，服务学生成长，服务教师发展，服务当地经济社会发展、发展新优质教育的实践路径进行深度反思，并就教师发展与融合共生、营建和而不同的

本书聚焦“智慧教育督导”这一主题，深入探讨我国智慧教育督导建设现状及存在的不足，同时围绕督学资格制度、《教育督导条例》修订和教育督导结果运用等教育督导领域的重点、热点问题开展专题研究，就澳大利亚职前教师教育督导、日本督学队伍建设等国外教育督导实践进行比较研究，鲜活呈现不同地区教育督导特色与经验，以期丰富教育督导理论研究

英国教育史研究丛书—劳工的呼声