《学校心理健康教育》（第3版）立足我国学校心理健康教育工作的现实需要，在介绍学校心理健康教育基本概念、理论基础和方法技术的基础上，系统阐述学校心理健康教育的组织管理和课题研究、常见心理问题的识别与评估、个体与团体心理辅导、心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育活动方案策划、学校心理危机干预等方面的内容。本次修订注重学校心理健康教育最新政策文件、调查数据和研究成果的更新与补充，同时更新了近年来学校心理健康教育实践中的典型案例，进一步增强了教材的时代性、科学性和实践指导性，有利于培养学生开展学校心理健康教育的实际操作能力。<br>本书既可作为心理学、应用心理学专业本科生和研究生的教材，也可作为中小学心理健康教育教师、班主任及其他学校心理健康教育工作者学习和实践的参考用书。

郑希付，博士，华南师范大学心理学院二级教授，博士生导师，？国家高层次人才特殊支持计划（万人计划）教学名师。全国优秀科学普及名家，广东省劳动模范。教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部基础教育教学指导专业委员会委员，中国心理学会学校心理专业委员会主任，国家自然科学基金项目评审专家。主要研究方向为临床心理学和心理健康教育。主持国家社会科学基金、国家自然科学基金项目多项，出版专著、译著10余部，在国内外权威刊物发表论文100余篇。<br>罗品超，博士，华南师范大学心理学院教授，博士生导师，临床注册督导师。中国心理学会学校心理专业委员会副主任，中国教育学会学校教育心理学分会理事，广东省中小学心理健康教育指导中心办公室主任，广东省心理学会学校心理学专业委员会副主任，广东省心理学会员工心理援助专业委员会副主任，广东省心理健康协会医教协同工作委员会副主任，广东省社会心理学会生涯规划与心理健康专业委员会副主任，广州市人文社科重点研究基地“幸福广州心理服务与辅导基地”主任。主要研究领域为临床与咨询心理学、学校心理健康教育。主持国家级、省部级项目10余项，发表论文40余篇，出版编著20余部，作为独立完成人和主要完成人获国家级、省部级奖项10余项。<br>徐亮，心理学博士，注册督导师，广东交通职业技术学院副教授。中国心理学会学校心理专业委员会委员，广东省心理学会常务理事，广东省心理学会学校心理学专业委员会常务委员。主要研究方向是学校心理健康教育、临床与咨询心理学。在国内外期刊发表论文20余篇。<br>陈伟，博士，华南师范大学心理学院副教授，硕士生导师，国家二级心理咨询师。中国心理学会学校心理专业委员会秘书长，广东省中小学心理健康教育指导中心研究部部长，广东省心理学会学校心理学专业委员会理事，广州市人文社科重点研究基地“幸福广州心理服务与辅导基地”执行主任。主要研究方向是临床心理学和学校心理健康教育。近年来主持国家自然科学基金、省部级社科基金项目4项，出版教材3部、学术专著1部，在国内外期刊发表论文20篇，担任《心理学报》及多个SSCI刊物审稿专家。

第一章 学校心理健康教育概述<br>第一节 学校心理健康教育的历史发展与发展<br>第二节 学校心理健康教育的原则与目标<br>第三节 学校心理健康教育的途径与方法<br>第四节 学校心理健康教育的伦理规范<br><br>第二章 学校心理健康教育的组织与管理<br>第一节 学校心理健康教育的组织架构与工作评价<br>第二节 学校心理健康教育教师的素质要求<br>第三节 学校心理辅导室的建设<br>第四节 学生心理档案的建立与管理<br>第五节 教师心理健康状况与维护<br><br>第三章 学校心理健康教育的课题研究<br>第一节 研究课题的选择<br>第二节 研究方案的设计<br>第三节 研究课题的实施<br>第四节 研究报告的撰写<br>第五节 课题立项、开题与结题<br><br>第四章 学生常见心理问题的识别与评估<br>第一节 心理测验与心理评估<br>第二节 学业与行为问题评估<br>第三节 情绪和人格问题评估<br>第四节 常见精神问题评估<br>第五节 学生常见心理问题案例分析<br><br>第五章 学校个别心理辅导<br>第一节 会谈技术<br>第二节 认知行为疗法的干预技术<br>第三节 积极心理疗法的干预技术<br>第四节 个别心理辅导案例<br><br>第六章 学校团体心理辅导<br>第一节 团体心理辅导的设计与准备<br>第二节 团体心理辅导的发展阶段<br>第三节 团体心理辅导的常用技术<br>第四节 团体心理辅导实例<br><br>第七章 学校心理健康教育课程设计与实施<br>第一节 心理健康教育课程的设计思路与方法<br>第二节 在学科教学中渗透心理健康教育的设计思路与方法<br>第三节 心理健康教育课程的教学组织和评价<br>第四节 心理健康教育课程设计范例<br><br>第八章 学校心理健康教育活动方案策划<br>第一节 心理健康教育活动的策划思路与方法<br>第二节 校园心理健康教育文化环境建设的策划<br>第三节 心理主题班会的策划<br>第四节 心理健康教育活动月（周）的策划<br>第五节 校园心理剧的策划<br><br>第九章 学校心理危机干预技术<br>第一节 学校心理危机概述<br>第二节 学生常见心理危机类型与识别<br>第三节 学校心理危机干预的基本技术<br>第四节 学校心理危机预警与干预体系的建立<br><br>附录<br>参考文献